职业生涯规划说课稿掌握求职的基本方法

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《掌握求职的基本方法》说课稿
说课大纲：教材分析→目标分析→学生分析→教法分析→学习法分析→过程分析
一、教材分析
1、选用教育部职业教育与成人教育司推荐教材，由蒋乃平主编的《职业生涯规划》（高等教育出版社）。本次上课课题《掌握求职的基本方法》为第四单元第二课的第三节。
2、教材的地位、作用，本单元是第三单元的拓展，既是职业生涯规划制订的完成阶段，也是第五单元职业生涯规划管理与调整的基础，本课教材的特点在于，从职业生涯教育的本质特点出发，着眼于“准备”，这种准备的过程就是要提高中职生社会能力的过程，而“求职”表现是判断学生社会能力提高与否的“试金石”，所以“求职”是第二课的落脚点。
3、教材的重点与难点：体现在三方面：掌握面试技巧、善于推销自己、如何保持积极心态。
二、目标分析
1、知识目标：了解求职技巧的基本内容、了解就业形势、了解求职过程中要保持积极的心态
2、能力目标：让学生懂得如何来收集就业的信息资料、引导学生掌握面试的技巧、引导学生懂得如何来推销自己
3、情感目标：通过学习、认知、练习，让学生体会到求职技巧、面试技巧、积极心态不是一朝一夕能练成，必须长时间磨练，所以要培养信心、恒心、责任心，以及乐观向上、百折不挠的积极心态，从而进一步领悟“快乐学习，健康成长”的学校办学理念。
三、学生分析
所教班级学生是10建工班，学生进校园一年还未到，所以无论是基础理论还是专业知识方面比较欠缺，且学生中男生占了多数，平时课堂气氛还比较活跃，但思维比较狭隘，且有一定的怕麻烦、怕吃苦意识，所以要适时指导学生掌握求职的基本方法，引导他们加强训练，才能为将来顺利就业提供保障。
四、教法分析
根据教学过程中注重发挥学生的学习主体作用的原则，可采用“我搭台、你唱戏”的原则，充分调动学生学习的主动性、积极性，启发学生开展积极的思维活动，从而使学生认识能力和其他心理品质得到发展。
教学方法：
1、多媒体运用：拓宽知识结构
2、任务引领法：每个教学点采取相关的任务作引领，激发学生兴趣
3、情境教学法：让学生在摸拟案例中学会求职的基本方法，增强能力的培养
五、学习法分析
1、先学后教：学生通过预习，收集相关资料，让学生知道本课的授课意图，让学生有备而来，找到主动学习的支点，努力实现“以导促学”的教学目的。
2、学练结合：通过案例来教学，效果更贴近学生实际。
3、互动学习：师生、学生共同讨论、共同分析，培养团队凝聚力，在互动中寻求发展。
六、过程分析
教学过程总评过程：
导入新课→初创情境→分析原因→基本观点→案例分析→再创情境→模拟练习
1、情境导入：职业选择复杂→分析就业形势严峻→引出讲究求职技巧的重要性
2、理论讲学：通过师生互动，把收集到与专业相关的信息来交流、汇总，教师用PPT展示，低年级与高年级收集信息的侧重点不一样。
3、课堂拓展：求职市场的链接，从有形、无形两方面，其中可例举学校2010年9月首次校内招聘会图片
4、案例分析：引出面试技巧，让学生分析、探求，互相讨论、找问题