美容护理说课稿 面部按摩

 课程名称：《美容护理》
课 题：面部按摩
《美容护理》是美容美发与形象设计专业学生的必修课,属于技能操作类课程,课
程设计以皮肤护理为线索，从简单到较复杂，从普通到个性，使学生从卸妆、清洁、
面部按摩、面膜、仪器等的综合学习中学会不同皮肤的护理方案。课程内容的选取，
紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑学生对理论知识的掌握与应用，融合
获取相关职业资格证书对知识、技能、和情感态度的要求。其功能是使学生在掌握了
一定的皮肤护理知识的基础上，懂得利用各种不同的产品、手法及仪器，对不同的皮
肤状况有针对性地进行护理。同时培养学生善于沟通和合作的品质，提高学生的职业
素养。
【课题说明】
本课题为“面部按摩”， 面部按摩是皮肤护理中相当重要的一个环节。当今世
界的人们生活在紧张而快节奏的环境中，加上空气污染、不良饮食、工作压力等因
素，常使人处于紧张、疲劳的状态，造成皮肤衰老加剧，而有效的面部按摩就是延
缓皮肤衰老的方法之一。
本课题的主要教学目标是按照职业规范根据顾客的不同皮肤状况调整按摩手法。
围绕这一目标，在教学设计中，首先通过一张图片引出教学内容，通过对前面两
次课的学习情况总结引出本次课的教学重点与难点；通过回顾手法、游戏、实操、评
价环节的穿插进行来达到教学目标，以利用头模集中练习、分组练习、独立完成等练
习手段来反复操练，强化重点；以角色扮演服务顾客将工作过程融入教学过程来突破
难点，培养学生严谨、规范、细致的职业习惯；练习反馈环节的设置着重培养学生的
语言表达能力及沟通能力；同时运用小组合作法培养良好的团队合作意识，激发进取
精神，增强成才信心。
【教学对象说明】
本课程教学对象为形设 111 班，该班学生思维活跃，“美容护理”是该班的专业
课，学生都比较感兴趣，学习积极性较高；本套面部按摩手法共有 20 节，分 2 次课
教完。本次课是面部按摩的第 3 次课，学生已经基本掌握了面部按摩手法，为本课程
任务的完成奠定了基础，但对按摩手法的先后顺序还有点模糊不清，操作也不是很规
范。
针对这一现象，教学过程多采用设问形式启发学生进行探究性学习，激发学生自
主学习的激情，为增强学生学习效果，运用游戏法、角色扮演法，采取现场示范、讲
解、练习、评价、练习反馈穿插进行的立体教学方式,使学生在“学中做、做中学”，
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通过实践操作学习技能，在学习技能过程中发现问题、解决问题、再发现、再解决，
反复训练，提高学生技能水平，同时培养其探索发现问题、解决问题的能力、自主学
习的能力。为便于技能操作及与职业接轨,教学场地设计在专业皮肤护理间，按岗位
要求设计学习内容，学习技能的同时进行职业素养、职业规范的训练。使中职学生成
为具有发展潜力的高技能人才、高素质劳动者。
【创新与特色说明】
本课程在近年来的教学中，已形成了具有鲜明职业教育特色的风格——岗位式教
学。岗位式教学是通过将行业或企业岗位职业要求、场景植入教学过程，选用真实项
目，让学生在在“工作”中学习，在“岗位”上学习。
本次课的主要教学特色是：
1、按岗位要求设计学习内容，按实际工作过程设计教学过程，将工作体系与学
习体系相对接，在获得知识技能的同时，明确了岗位要求、岗位职责。
2、将知识、技能、态度融为一体，进行职业素养、职业规范的训练。
3、尝试将游戏融入到技能教学中。重复的技能操练缺乏新鲜感，学生容易疲劳，
游戏能调动学生的学习兴趣及集中注意力，提高教学效果。
【教学目标说明】
本次课的教学目标设置如下：
1、知识目标
进一步掌握面部按摩的基本原理与要求
2、能力目标
培养学生根据顾客面部皮肤的实际情况灵活运用各种按摩手法的能力
3、情感目标
培养学生严谨、规范、细致的职业习惯及良好的沟通能力。
【教学重点与难点】
教学重点：面部按摩手法的先后顺序
教学难点：面部按摩手法在实际操作中的灵活运用
【教学过程说明】
环节一：课程导入
1、任务导入：由一组图片引出本次课题。
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2、任务安排：明确本次课学习目标及学习任务。安排课堂以组为单位，4 人一大
组，共分三组；两人一小组角色扮演，分饰美容师和顾客。
3、情境设置：设置具体任务情境，即美容师为顾客进行面部皮肤清洁和按摩。
教学说明：
由一组循环播放的照片引出本次课的教学内容——“面部按摩”；采用提问的方
法了解学生对按摩的基本原理的掌握情况；通过一小段视频让学生更直观的掌握面部
按摩的基本要求；通过对前 2 次课的学习情况的总结导出本次课的教学重点与难点。
环节二：手法回顾（头模）/实操（真人）
头模练习环节分三步层层递进。
1、集体练习
利用多媒体投影，教师边示范边讲解面部按摩手法的要领及注意事项，教学过程
师生互动。
2、分组练习
以组为单位，集中练习按摩手法。学生间互动配合，相互合作，互相尊重，增强
行业服务意识。
3、独立完成
通过游戏（按摩接龙）来检验学生的面部按摩学习效果，同时提高学生的学习积
极性及竞争意识
真人实操环节主要是模拟工作情境分角色操作 
1、抽签分角色。同学们的美容凳下事先贴好了红蓝两色的数字标签，相同数
字是一组，坐在红色数字凳子上的同学扮演美容师，坐在蓝色数字凳子上的同学扮
演顾客。
2、领取任务书（分析顾客皮肤状况）。
3、根据顾客皮肤状况进行面部清洁及面部按摩
教学说明：
头模练习部分采用问题启发，引导学生掌握面部按摩的步骤及要点，并能根
据教师示范，按照正确的步骤和要点完成“面部按摩”这一任务；真人实操部分
采用任务引领型教学，以组为单位进行操作练习，美容师根据所领任务调整按摩
手法及按摩力度，教师巡回指导。操作过程中注意培养学生的职业道德、职业规
范，养成良好的职业素质。
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环节三：归纳总结
练习结束后，美容师根据所领任务阐述如何调整按摩手法。
教学说明：
通过师生共同总结归纳，加深学生对面部按摩的认识；同时提高学生的语言
表达能力和沟通能力。
【教学条件说明】
为便于技能操作及与行业接轨,教学场地设计在专业美容间。采取现场边示范边
讲解边练习，先集中再分组后个人，先头模后真人的层层递进的立体教学方式,使学
生在“学中做、做中学”。课堂以组为单位，两人一小组，4 人一大组，教学过程师生
互动、生生互动，充分创设团队合作、民主平等的教学氛围。让学生在完成“面部按
摩”的任务体验中，做到能根据不同的面部皮肤状况调整按摩手法，以达到最佳的面
部按摩效果，同时培养团队合作精神。
【教学环境说明】

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图例：本课时教学环境布置图
【教学技术说明】
本次课在教学技术方面的应用如下：
1、利用多媒体投影仪播放教学课件，教师示范通过投影仪演示,有利于师生互动。
2、在教学过程中制作了 PPT 演示文件，将本课堂的几个重要的教学环节突出演
美容床 6
美容床 2
美容床 1
美容床 5
美容床 4
美容床 3
讲
台
投
影
幕
5
示，让教学过程更明朗。
【预期教学效果】
通过本次课的学习，预期学生能掌握以下知识点和技能点：
知识点：
1、能描述面部按摩的基本原理与要求。
2、能说出面部按摩手法的步骤及要点。
技能点：
1、能熟练地为顾客面部按摩。
2、能根据顾客的面部实际情况调整按摩手法及力度。
3、能与团队合作，与顾客沟通。

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