人教版语文四年级下册微课设计乡村四月

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人教版四年级下册《乡村四月》微课教学设计
教材分析：
《乡村四月》描绘了一幅在春夏之交细雨蒙蒙的田野里，农民紧张劳动的壮丽图景。时时泛出子规鸟儿的鸣叫声，烘托出杜鹃催耕，大田忙碌的热烈气氛，给这幅瑰丽的春耕图，增添了无限的情趣。
这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景,后两句写人。首句通过敷色描绘暮春的静景；次句则是以催耕的杜鹃之声绘出细雨如烟中的动景；结二句由上二句的写景转入写人，且直接点题，原野春耕图就这样活生生地展现于读者眼前。本微课的教学，在于引导学生披文入境，赏景赏人。
教学目标：
披文入境，赏析诗中的景色、人事
教学重难点：
由文入境进行品析
教学过程：
1 、总体把握古诗：
1. 古诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，写出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。描绘了一幅色彩鲜明的乡村图画。
2. 首句敷色描绘暮春的静景；次句以催耕的杜鹃之声绘出细雨如烟中的动景；结二句由上二句的写景转入写人，且直接点题。
3. 全诗有声有色，有动有静，有情有景，有人有事。
二、古诗赏析：
赏析的角度。“四赏”：赏声色；赏动静；赏情景；赏人事。
一赏：赏声色
赏析：
山坡平原：绿意葱茏田野山川：白白茫茫
天空：烟雨蒙蒙杜鹃：声声鸣叫
二赏：赏动静
赏析：
村子：空旷寂静田野：繁忙热闹
3. 三赏：赏情景
赏析：
景：江南春景图情：浓郁的自然情趣
原野春耕图紧张的劳动情趣
4. 四赏：赏人事
赏析：
人：男女老少事：蚕桑、插田
5. 小结：乡村四月，前两句写景，写了绿原，白川，子规，烟雨；后两句写人，写出了农民的紧张劳作。古诗以白描的手法写出了江南农村初夏时节的景象。我们分四步从不同的角度进行赏析，对本诗会有更深入的体会。