人教版四年级语文缩写句子微课设计

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微课教学设计
所属学科语文教材版本人教版
课型讲授型学段四年级
教学内容缩写句子
一、教学背景
在小学四年级期末复习阶段，根据归类复习的内容,有缩写句子这一题型。
“缩写句子”虽不是试卷中很重要的题目，但学生一旦碰到还是会失分多多的。为此，我就准备了一堂“缩写句子”微课复习课。
希望通过本课的学习,学生能认识缩写句子的含义及作用，掌握缩写句子的一般方法与技巧，理解缩写句子的步骤，注意缩写句子的事项。能够正确使用所学缩写句子的方法与技巧快速、准确地缩写句子；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。
二、教学目标
1、让学生了解缩写句子的含义
2、让学生基本掌握缩写句子的方法与技巧、解题步骤、注意事项.
三、教学方法与设计
针对四年级学生对缩写句子存在的问题，进一步帮助学生了解缩句的类型，提高学生缩写句子的能力，我设计了这个微课。其思路是这样的：大树减少枝叶导入让同学们了解缩句的含义，然后学习缩写句子的方法与技巧、解题步骤、注意事项。最后通过练习，来巩固学生对本节课的知识点。
四、教学资源
1、 ppt
2、录屏软件、耳机
五、教学过程
过程讲授内容时间
导入讲授缩写句子的定义，缩写句子简称缩句。就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分,但不改变句子的主要意思。 30秒
缩句应遵循的原则讲解缩句应遵循的原则
1、不改变原句的意思。2、不改变原句的结构。
3、缩写后仍然是句子。 13秒
讲授缩写句子的方法与技巧、解题步骤、注意事项结合例子讲授缩写句子的8种方法
1、抓住主干来缩简
2、“的”前修饰都删去
3、“地”前限制要删去
4、“得”后补充说明也删去
5、数量词语删除
6、删掉“在……中(里、下)” 表示特定的条件和环境的词组
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留 3分38秒
练习巩固(牛刀小试) 1、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。
答案示例：虹虹和姐姐购买了书。
2、四年(5)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
答案示例：老师讲了故事。
3、我们像百灵鸟一样在祖国大花园里放声歌唱。
答案示例：我们歌唱。
4、绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。
答案示例：草地上盛开着花。 2分23秒
结尾总结,需要的话可以把微课再学习 22秒
六、教学反思及评价
在上面的教学过程中，我根据四年级学生的年龄特点和认识规律，以树枝、树干、树叶等形象性的事物作为感知导入,让学生带着兴趣去学习缩写句子的含义及作用。在此基础上，让学生通过辨别，能缩写一些常见的句型。需要学生在练习中反复操练，才能提高解题能力。
在小学四年级总复习阶段，根据归类复习的内容， “缩写句子”虽不是试卷中很重要的题目，但学生一旦碰到还是会失分多多的。为此，我就准备了一堂“缩写句子”微课复习课。
我先让学生认识缩写句子的含义及作用，再学习学习缩写句子的方法与技巧：1、抓住主干来缩简;2、“的”前修饰都删去 ;3、“地”前限制要删去 ;4、“得”后补充说明也删去 ;5、数量词语删除 ;6、删掉“在……中(里、下)” 表示特定的条件和环境的词组 ;7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意;8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。以及用几道练习作为巩固知识点。
一堂课下来，学生反映做相关练习较以前轻松多了，而且，缩写的准确率也高了。但是，由于课堂容量大，所以，对学困生关注不够，有待于课后个别指导。