四年级作文指导—学写观察日记微课教案

《作文指导——学写观察日记》微教案
【课题名称】：作文指导——学写观察日记
【课时类型】： 新授课
【课程用时】：一课时
【授课对象】：四年级学生
【课前准备】：录频软件、录音话筒、PPT、WORD文档
【教学目标】：
（一） 知识与技能：
1、 了解观察日记的基本格式，并能用正确的格式写作。
2、 了解观察事物的步骤与方法，并详细记录观察所得。
3、 了解描写事物的基本方法，并能在写作中加以运用。
（二） 过程与方法：
1、 能制作表格，并利用表格对观察的过程做详细记录。
2、 能拍摄观察照片，利用照片进行写作。
3、 初步掌握观察事物的基本方法，有效开展实验。
（三） 情感态度与价值观：
1、 通过实验观察，树立热爱科学的精神。
2、 通过学写观察日记，逐步培养写作的兴趣。
【教学重难点】：
1、 了解观察日记的基本格式，并能用正确的格式写作。
2、 了解描写事物的基本方法，并能在写作中加以运用。

【教学过程】：
一、 导入新课，回顾日记基本格式。教师通过出示“日记”及“观察日记”的基本定义，使学生有效区分二者的区别，再以一篇范文为例，为学生讲解写观察日记的基本格式，明确要点：时间、星期、天气、主标题、副标题。
二、 图片展示，回顾实验过程。在卡通人物“小兰”的带领下，通过图片带领学生回顾实验的全过程，在展示图片的过程中配以文字的讲解，由此明确写观察日记的基本要点：一是要从不同角度进行观察；二是要在写作过程中运用多种修辞手法。
三、 引导观察，学做记录表格。教师通过PPT出示记录表格，引导学生学会制作表格，明确表格制作的要点：时间、实验方法、观察到的情况。
四、 佳作展示，挖掘写作亮点。通过链接WORD文档，教师为学生展示卡通人物“小兰”最终写成的“观察日记四则”，在对重点内容的讲解中，师生共同挖掘该作品的亮点和可借鉴之处。
五、 写作小锦囊提醒。在课程的最后，教师赠送给学生四个写作小锦囊，分别是：按照正确的日记格式写观察日记；确定观察内容，学会多角度观察事物；利用多种修辞手法进行写作；附加观察的心得与体会。
【板书设计】：（略）
 

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