培智跳跃说课稿

 《小羊去春游》的说课稿
一、 课题：《小羊去春游》
二、 设计思路
本课以《全日制弱智学校（班）教学大纲》三年级跳跃教材为依据，从智力残疾学生的身心特点及发展需要出发，为增强弱智学生体质、矫正和补偿其身心缺陷、促进康复为目的，以《小羊去春游》为起点，以故事的形式来激发学生参加体育锻炼的兴趣，促进学生跑、跳能力的发展。
三、 教材分析
课的开始，选用取贴饰仿羊跳练习，让学生在练习中得到预热身体的效果，使学生可以较快地进入角色，感受轻松、愉快的学习氛围，从而能更快地投入到课堂的学习中来。本课根据弱智学生的特点，以故事（喜羊羊和灰太狼）的形式引入，以“羊村长”带领“小羊”跳小沟、爬高山、跑平地去春游为教学起点，设疑小沟太宽过不去，让学生思考并引导学生说出助跑起跳的方法，学生在教师的带领下快乐地学习了跳跃。最后通过反复的练习，发展了学生的跳跃能力，培养了同伴间的团结友爱、不怕困难的精神，增强同伴间的竞争意识。
四、 学情分析
教学班级是培智三年级2班，该班有11个学生，轻度智力落后学生4名其肢体协调能力较好，能较好地掌握跳跃的动作要领；中度智力落后学生5人肢体协调能力一般，能基本理解动作要领并经过重复练习可学会助跑起跳；重度智力落后学生2名肢体协调能力差，需要教师的协助教学，并要重复地在今后的教学中来让其有练习的机会才能学会。
五、 教学目标
1、认知目标：通过系列活动，发展学生模仿想象及自我表现能力，增强学生参与体育锻炼的兴趣。
2、技能目标：通过春游的形式，让学生在情景中学会自然助跑单脚瞪地踏跳、双脚轻巧落地的跳跃方法，逐步培养学生跳跃的能力，发展学生的下肢力量。
3、情感目标：通过活动，培养学生团结友爱、不怕困难的精神，增强同伴间竞争的意识。
六、教学重点：单脚起跳，双脚落地。
七、教学难点：踏跳准确、有力，落地轻巧。
八、教学方法：故事化、形象化、游戏化等。
九、教具准备：录音机一台、羊的贴图数个、橡皮筋1条、图示板1个。
十、教学内容：
1．跑几步，单脚起跳双脚落地跳远
2．游戏：春游、狼追羊
十一、教学步骤：
1、整队（开始） 2分钟

2、仿羊跳（热身运动）：以故事《喜羊羊和灰太狼》来引入，让学生取贴饰模仿羊跳。可由一名学生带领其他学生跟跳，一个紧跟一个绕半个操场。 4-6分钟

3、春游“跳小沟—爬高山—跑平地”（示范教学）：教师带领学生去春游，在过小沟的过程中设疑让学生思考并引导其说出助跑起跳的方法，可以学生来引领或教师直接做示范。 5-10分钟

3．避狼追，群羊练；狼羊角色互换（练习）：教师以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快；小羊”逐个自练，“羊村长”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取；并请一位“小羊”示范正确动作，“羊村长”示范错误动作，让“小羊”进行对比分析；最后，进行“狼追羊”的游戏。小羊”必须按“羊村长”教的方法跳过“小沟”，否则算掉下“小沟”，或被“狼”捉住；狼和羊进行角色互换进行比赛。

4．精神鼓励，思想教育。（结束）：做放松操。2分钟

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