妈妈的账本说课稿

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第三课为国当家人人有责

妈妈的账本（第一课时）说课稿

一、说教材

1、本课《课程标准》要求：

5-1 根据个人家庭理财经验，领会合理安排收入、支出的意义。

5-4 列举个人储蓄、保险等经济行为，领会它们对保障和提高人们生活质量的意义。

2、本课的教学地位和作用

《妈妈的账本》是人教版教材七年级《历史与社会》第八单元第三课第一个框题。本课从家庭账本入手，把抽象的经济概念寓于生动、具体的事物中，渗透理财观念，既是前面消费与创业内容的深入与拓展，又为下一课讲述国家财政奠定了基础，起到了承上启下的作用。

二、说学情

据课前调查，我们南联学校七年级的学生对家庭预算问题是很感兴趣的。尤其对于储蓄、国债和保险等投资手段，学生在平时的生活中也有一定的接触。

但在现实生活中，大部分学生大部分学生对自己家庭收支情况并不了解，对如何更好地规划个人和家庭的生活问题，也很少考虑。因此，这节课的教学意图，关键是帮助他们形成一定的理财意识和理财观念，从而使他们在实际生活中关注自己的消费状况，改掉不良的消费习惯。

三、说教学目标

根据新课标的要求和本人对教材的理解，并结合学生的实际，我设计了如下教学目标：

（1）情感、态度、价值观：通过本课的学习，使学生初步形成聪明花钱的消费观念，崇尚勤俭节约的美德，树立家庭责任感。

（2）过程与方法：通过课前调查，课堂案例分析、情景模拟的体验，培养学生运用知识解决实际问题的能力，提高与人沟通的技巧，学会自主合作学习。

（3）知识与技能：了解经济生活中的基本概念，如收入、支出、预算等。掌握储蓄、保险、国债等投资方式的相关知识，初步形成家庭理财的观念。

四、说教学重点、难点

1、教学重点：合理安排家庭预算、科学规划个人和家庭的经济生活。

2、教学难点：储蓄、保险等专业理财方法的讲述。

五、说教学方式

本课我主要采用调查访问法、角色体验法、小组合作学习法，学生探究活动与教师启发相结合。

六、说教学准备

（1）教师准备教学方案和制作多媒体课件，并多了解有关投资理财的知识。

（2）课前让学生调查自己家庭总体收支状况如何？父母是否有做家庭收支预算的习惯？

（3）按调查的内容的不同把全班分成储蓄、国债、保险和其他四大小组,并指导学生按自己所承担的任务到银行网站上搜索相关信息，或向保险销售代表了解相关知识，或直接到银行、保险公司实地调查。

（4）课前把课桌分投资小组成品字型摆放，课室中间留出空地，便于师生同台演出。

七、说教学过程及设计意图

教学过程	教学活动程序	设计意图
新课导入	课件展示一组图片，问：这是一个什么样的家庭？根据学生回答，教师归纳：人们称它是月“光”家庭！如果这户人家注意合理安排支出的话，他们完全可以做到天天都吃饱吃好。那如何科学地理财呢？作为家庭的一个重要成员，了解家庭理财是我们在座每一个同学的必修课，让我们从调查妈妈的账本开始吧。	以图片吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，起到了“凝神、起兴、点题”的作用。
家庭理财三大招：第一招：进行家庭预算。	活动一：智力体操我的调查报告——课前老师让同学们回去向父母亲做一个关于家庭收支状况的调查，通过这次调查你们有什么收获呢？（生答，教师点评）然后出示教师本人的家庭账本，请学生找出：账本中哪些是属于收入，哪些是属于开支？请观察8月份的账本，算一算，发现什么？找一找：观察9月份的账本，你有什么新发现？请比较这两个月的收支状况有什么不同吗？教师顺藤摸瓜，通过步步引导、层层深入，让学生进一步弄清概念，培养学生探索事物的能力，运用知识解决实际问题，得出家庭理财的第一招：进行家庭预算。其主要表现是：开源节流。	通过学生的课前调查及对账本的分析，使学生了解经济生活中的基本概念，如收入、支出、预算等，同时也培养学生运用知识解决实际问题的能力，这样既符合认识新事物由表及里、由浅入深的规律，又培养了学生对比事物和探索事物的能力。
第二招：进行合理投资。	活动二：模拟公关活动内容：赛一赛——谁能打动我的心？学生分成四大组：储蓄组、国债组、保险组和其他组。学生根据课前的调查，先分组讨论本组投资方式的优越性和风险性，然后各推选一位同学作为投资代理人，接受教师的咨询。在这个情景模拟过程中，教师看似一个咨询者，实质是学生的引导者。通过咨询，让学生明白各种投资方式在收益与风险方面的不同，并且能够从中找出两者之间的规律，就是收益越高，风险越高。从而告诫投资者，在选择任何一种投资的时候，都要考虑规避风险的原则，做到合理地投资，达到增加收入的目的。从而，使学生掌握了家庭理财的第二招：进行合理投资。	这是本课的一个高潮，通过师生同台演出，不仅可以活跃课堂气氛，形成教学高潮，也使学生在轻松愉快的课堂气氛中掌握了知识，轻松地使本课的难点得以突破；同时，还培养了学生团结合作的精神，锻炼了学生的综合能力。
第三招：学会聪明花钱	家庭理财第三招：学会如何聪明花钱。生活大比拼：让我们一起分享你的聪明花钱小窍门吧！问：如果这个月父母给你100元零用钱，你打算怎么处理？学生活动：我的打算是	本环节将注意力集中在学生身上，从学生的体验出发，尊重学生的经验，结合实际，强化学生的参与意识，引导学生充分发挥主观能动性，进一步深化主题。并进行情感体验教育，崇尚勤俭节约的美德。通过这一环节能很好地突破本课的重点。
家庭理财的重要性	“你不理财，财不理你。” 引用古人的一句话：财者，家之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察。现代社会更是如此，学会理财，是现代人生存的必备能力。鼓励学生争取做一个理财小能手。	通过学生对古文的分析，更加认识到家庭理财的重要性，引导学生争做理财小能手。
课堂自我评价	通过课堂自我评价表，引导学生自我评价，同时，教师对学生给予寄语。	评价是巩固课堂知识、反馈学习效果、检测教学效果的重要手段，有效的评价更是可以起到强化学生正确的学习动机的作用。
拓展延伸	拓展体验——帮妈妈管管钱 “帮妈妈做一个日常支出的周计划，并说说你在这一周将如何从自身做起帮家庭节约开支？”	通过学生的活动，既起到了评价作用，又理论联系了实际，扩大了教学目标，使课堂得以延伸。