培智认知能力指导说课稿颜色在哪里

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［说教材及设计的思路］
《颜色在哪里》是睿智学校课程我会系列认知能力指导（修订版）的一节课，颜色是我们大家都非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化孩子的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。这节课的目的是让孩子们投入到寻找颜色的活动中去，去享受各种颜色所带来的惊喜，让孩子们对颜色有一个更深入的了解与感受。

　　［说目标与准备］
本课活动的目标有三个方面：
1、探索周围事物的颜色。
2、学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。
3、尝试在多种颜色中寻找目标颜色。
重点：通过认识颜色，让学生对颜色有一个更深入的了解和感受。
难点：说出各种颜色的名称，能找出颜色小精灵躲藏的位置。
准备：课件《美丽的颜色》，自制的颜色小精灵

　　［说教法］
枯燥的说教会让学生厌烦。灵活的运用各种教学方法，会使学生感到上这节活动课有意思，愿意学，积极的去接受知识，让学生和教师互动，成为上这节活动课的主体。这样要达到的效果比学生被动的接受更容易掌握知识，也能更好的应用到各科的教学中。

　　［说过程］
每一节课学习的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教材的内容和学生的接受能力，把教学的过程分四部分去完成。
1、以提问的方式引导学生说出自己认识的颜色，引出学生对颜色的兴趣。
问题：
（1）小朋友喜欢什么颜色？
（2）今天小朋友穿的衣服是什么颜色的？
（3）你还认识别的颜色么？
教师提问时一环接一环,学生从回答问题到提出问题,从提出问题到寻找解决问题的途径,都表现积极主动真正引发了学生对颜色发自内心的兴趣。
2、游戏：颜色捉迷藏
（1）展示各种颜色小精灵，请学生说说这些颜色的名称。
（2）进行《颜色捉迷藏》的游戏，方式如下：
----拿出红色小精灵，请所有学生蒙上眼睛。
----把红色小精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或轻轻放在某位穿红色衣服的学生身上。
---请学生睁开眼，由教师提供线索，再请自愿的学生找出小精灵。（可再换其它颜色）
3、展示课件《美丽的颜色》，请学生找一找，颜色小精灵住在哪些地方。
4、讨论：
（1）颜色可以给我们带来什么好处？
（2）怎样利用颜色来装扮我们生活的每一个地方？
教师提出问题让学生讨论，引导学生对颜色又更进一步的认识和了解。