音乐与民族 绚丽的世界音乐（舞蹈篇）

  第二单元 音乐与民族
第二节 绚丽的世界音乐（舞蹈篇）

教学目标
（一）知识与能力目标
1、对世界音乐产生浓厚的兴趣，能以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐，并进行相关的学习与体验活动。
（二）过程与方法目标
1、初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈三种舞蹈的特点及
舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。
（三）情感态度与价值观目标
1、接触世界其他各地的民间舞蹈，能对舞蹈的社会功能作出自己的见解。
教学重点难点
1、重点：了解三种舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。
2、难点：了解世界舞蹈音乐之后，进行相关的学习与体验活动，学习探戈舞蹈基本舞步。
教学用具
多媒体教学平台
教学过程
课前播放2010亚运会我国运动员体育舞蹈比赛现场、夺金瞬间及赛前热身视频。
一、引入新课
1、简介国标舞，老师给同学们展示一小段恰恰恰。
2、让学生了解国标舞两大分类的动作特点、音乐特点及服饰特点。
二、桑巴
1、学生谈谈自己所了解的巴西狂欢节。（信仰天主教的国家都有狂欢节。原因：
“圣灰节”禁欲。）
2、播放巴西狂欢节视频（师做小结）。
3、播放巴西桑巴舞视频
引导学生关注舞蹈动作的特点、表演场所、服饰、音乐节奏、伴奏乐器、表演形式等。（师图片展示后做小结）
A、动作特点：桑巴舞紧张、欢快、热烈、活泼，跳舞时舞蹈者的腹部、腰部和臀部不断地扭动和抖动。
B、音乐特点：桑巴舞曲旋律的结构非常奇特，以大调为主，二拍子，速度轻快，节奏感十分强烈。一般由数人至十几人组成的打击乐队演奏，鼓是必不可少的。
C、服饰特点:演员无论男女，都身着色彩艳丽的服装。
4、欣赏国标桑巴舞表演（桑巴舞不仅是一种集体性的交谊舞蹈，它现在已进入国标舞比赛。）
三、弗拉门戈
1、弗拉门戈“舞动”世博演绎西班牙文化的力量（展示图片）
西班牙弗拉门戈舞与斗牛并称为西班牙两大国粹。5月13日晚，作为西班牙文化标志的弗拉门戈舞亮相上海世博会。为了让中国游客进一步了解西班牙文化，西班牙馆专门邀请西班牙最高水准的国家芭蕾舞团来上海献演弗拉门戈舞。
2、弗拉门戈舞视频欣赏
3、引导学生总结出演奏弗拉门戈的特点
A、音乐特点：忧郁哀伤与狂热奔放混合一起，舞者紧皱眉头，面部表情忧郁、愤懑，歌者声音嘶哑，伴奏乐器是吉它。
B、动作特点：注重手、腕、臂、腰和臀的动作；舞者常一面踏地，一面叩手指发声，加上歌声、拍手声、喊叫声、舞步踢踏声，互相交错应和，气氛十分热烈。
C、服饰特点:女舞者把头发向后梳成光滑的发髻，穿艳丽的服装，穿紧身胸衣和多层饰边的裙子；男舞者穿紧身黑裤，长袖衬衣，有时还加一件饰花的背心。
舞者为何紧皱眉头，面部表情忧郁、愤懑，歌声嘶哑？ 15世纪西班牙统一后，君主及天主教会强迫犹太人、阿拉伯人改宗，强迫吉卜赛人改变生活方式，他们为了逃避迫害，离家出走，逃往偏僻的山区，于是吉卜赛人用他们的歌喉、舞步、乐器诉说一切，弗拉门戈艺术反映了吉卜赛人贫穷、悲惨的命运和处境。
4、视频欣赏：集体的弗拉门戈舞
引导学生尝试为弗拉门戈舞曲做击掌伴奏
四、探戈
1、简介探戈
探戈(tango)是一种双人舞蹈，源于非洲，但流行于阿根廷，被阿根廷人视为国粹。当时，来自欧洲的移民人口很多流进阿根廷首都，因而探戈舞蹈及音乐深刻地表达着移民者对祖国与家园思念至极的呐喊。
2、欣赏视频探戈舞蹈片段，并思考和总结它的舞蹈风格、服饰、动作及音乐特点。
A、舞蹈风格、服饰：狂放热情却又优雅含蓄、洒脱；跳舞时，男士打领结穿深色晚礼服，女士着一侧高开叉的长裙。
B、舞蹈动作：不紧不慢、丰富而细腻。
C、音乐特点：切分节奏突出，调式深沉徐缓，一般是四二或四四拍子，低哑的手风琴是演奏探戈主旋律的重要乐器，其次演奏的乐器还有小提琴、钢琴和低音提琴等。
3、聆听探戈名曲《小伙伴》，进一步感受探戈舞曲的音乐特点。
4、学习探戈常用的切分节奏：
2/4 × ○ × × × ︳× × × × × ︱
5、目前探戈是国际标准舞大赛的正式项目之一。
欣赏国标探戈舞表演
五、活动与体验
与老师一起学习探戈舞基本舞步，体验其切分节奏。
六．小结、布置作业
1、舞蹈的社会功能： 1、认识功能 2、审美功能3、教育功能
2、今后多关注世界多元的舞蹈文化，不断提高舞蹈审美品味。(拓展欣赏: 爱尔兰的踢踏舞 )

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