7A Unit 3 Comic Strip & welcome to the Unit评课稿

黄老师向我们展示了一堂公开课，内容为新授课7A Unit 3 Comic Strip & welcome to the Unit.课堂气氛活跃，充分体现了以学生为主体的新课程理念。该堂课的教学设计有着诸多亮点，现简要评析如下：

一． 教材分析
本课属于Unit3 Let’s Celebrate 第一课时。该单元通过介绍万圣节，让学生了解西方文化，培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生探索了解西方文化差异，培养学生的爱国情操。而本课时主要让学生了解中外一些重要的节假日，节假日的背景及主要的庆祝方式，能就有关“个人对节日的喜好”情况进行简单询问及回答，从而激发对本单元的学习兴趣，并初步培养自己的世界文化意识。

教学目标：通过本课时的学习，发展学生的：
1． 知识技能：
能听、说、读、写单词 festival, as, dress, celebrate, favorite, Halloween， ghost, mooncake并了解其含义。短语 dress up as, mid-autumn festival, Dragon Boat Festival及句型Which is your favorite festival?
2． 过程方法：
使学生发展猜词句的含义，能就有关“个人对节日的喜好”情况相互进行简单询问及回答，培养学生总结、描述、阅读和综合语言运用能力。
3． 情感态度价值观：
了解中外一些重要的节假日及主要庆祝方式，培养学生对中外文化的理解能力，提高学生对中外文化异同的家别能力，培养学生的世界文化意识，增强学生对民族文化的自豪感。

教学重点：学习中外著名的节日，初步了解庆祝这些节日的方式。
教学难点：根据图片猜测词义，讨论最喜欢的节日。
教学准备：课文录音、多媒体课件。通过听录音，蓄念学生的听力能力，多媒体课件调动学生的兴趣，丰富学生的视野。

二． 教学方法
教法:：针对本科的内容较多，对于学生现有的认知水平，采用启发式和导入式进行探究性学习。
学法：通过新旧知识比较法、讨论法和操练法，从而增加学习内容的趣味性，调动学生的学习兴趣，是全员参与，达到寓教于乐的效果。

三． 教学过程
1． 复习导入（约10分钟）
通过师生、生生之间问答“What do you usually do at the weekend?”复习导入，同时为下面问：“What do people usually do at…(某节日)？”做铺垫。
2． 学习Part A special days 中6个中外著名的节日（约12分钟）
我把这6个节日按照东西方节日和与本单元的联系分成了以下两块：
Eastern Festival(东方节日):：Chinese New Year(春节) Mid-Autumn Festival(中秋节) Dragon Boat Festival(端午节)
Western Festival(西方节日)： Christmas(圣诞节) Thanksgiving Day(感恩节) Halloween(万圣节)
借助多媒体这一教学工具，利用听节日音乐，唱节日歌曲，厨师图片、食物、画面或英文解释的方式，传授新单词，呈现节日，通过句型“What do people usually do at…（某节日）?”的问答呈现这些节日的主要庆祝方式，同时把这些节日和庆祝方式板书，为下面讨论最喜欢的节日做准备。最后问：“Do you know other festivals?”作拓展延伸。
3． 学习Part B Asking about festivals讨论最喜欢的节日（约6分钟）
利用板书，通过师生之间，生生之间的对话示范，同桌之间的对话练习，以及最后的自我展示，讨论最喜欢的节日，既充分练习了本课的句型“Which is your favorite festival? Why do you like it?...”又加深了学生对所学习的6个节日的认识。
4． 学习Comic strip (约12分钟)
用What are Hobo and Eddie doing? Let’s watch the screen. 自然过渡到漫画部分的学习。通过看屏幕，听录音，跟读，分角色朗读，回答中文问题，以及表演等多种形式，调动学生的学习兴趣，使全员参与，培养学生的听力能力，对疑难问题的分析和理解和团体合作的精神。

四． 教学创新
1． 注重教学内容呈现的多样性
例如在认识节日时，就通过让学生听春节的鞭炮声和喜气洋洋的新年音乐猜“What festival is this?”通过美丽的月亮图片和实物月饼，问同学“What do people usually do at the Mid-Autumn Festival?”通过唱Jingle bells认识Christmas(圣诞节) 通过一则美国总统奥巴马首次赦免了一只重45磅(20公斤)、名叫“勇气”的火鸡的新闻引出Thanksgiving Day, 通过一个动画的pumpkin lantern(南瓜灯)和 ghost(鬼魂) 了解 Halloween(万圣节)。这样做可以使学生的听觉、视觉等多种器官参与英语活动，能更容易地引起并保持学生的学习兴趣，最大限度都调动学生的学习积极性。
2． 注重课堂互动与生成
例如在学习Part B讨论最喜欢的节日和学习comic strip时，采用了多种新式的师生互动和生生互动，同时在使用课堂用语时都坚持对学生进行文明礼貌教育，总是加上please和thank you，对学生多鼓励，多表扬。
在互动的课堂教学活动中，教师与学生，学生与学生就教学内容进行平等的交流，真诚的沟通，互相借鉴，取长补短，在合作的氛围中，知识变成了话题，变成了手段，整个课堂充满了创造色彩。

这是一节生动有趣的课，而且学生学习的效果相当好，因此，本课是相当成功的。我也在这堂课中获益良多。