聋校三年级舞蹈 前抬腿说课稿

 说课
我上的这节课是三年级听力障碍学生，他们平时都很喜欢律动课。聋校律动教材编撰过早，内容不够新颖，我在参考了很多儿童舞蹈启蒙教材，选了前抬腿内容作为三年级的教学内容。前抬腿是舞蹈启蒙教学的一个基础内容，有助于儿童的腿部肌肉的锻炼和腿部控制力的练习。
口语教学是我们学校的传统和特色，并且双模式教学有助于提高课堂效率，其中有所谓主体参与型教学，即在课堂教学过程中变接受式的教学过程为聋儿主体参与型的教学过程。在学习过程中打破教材束缚，强调学生的主体参与，自主学习，自主发展，合作学习，并将接受性学习与自主、合作、探究的学习相结合。
我在律动课教学中也进行了这方面的尝试，同时让聋生学会相互学习。这节课教学内容是前抬腿，这是对儿童（舞蹈初学者）腿部力量的基础练习方法，通过简单的抬腿、吸腿动作帮助聋生锻炼腿部的控制力，同时，对聋生来说节奏练习也是律动课重要组成部分。因此，这节课的教学目标比较简单，是三年级聋生可以做到的：1 能够做正确的前抬腿动作，同时锻炼聋生的腿部力量。 2 能按2/4拍节奏表演前抬腿动作。班级里每个学生都存在着个体差异，在一个新内容的教授过程中，我们也会注意到每个学生的学习能力，所以，课上我也对个别学生如：蒙嘉明、高雄适当放低了动作的要求。分层目标：A：要求前抬腿动作有节奏，脚背绷直，膝盖伸直。 B：能学会前抬腿动作，按节奏做。这样有助于每个聋生能够更好的参与课堂教学。
我是这样安排教学过程的：
先热身练习,让聋生充分活动全身的肌肉,选了欢乐的《牛仔舞》也为了活跃课堂气氛，接着是节奏练习，把这节课教学内容前抬腿的节奏单独拿出来复习，同时根据2/4的节奏复习学习过的勾绷脚动作。在每一步复习时，同时出示相应卡片，结合聋校上课的特点，让聋生大声读出名字。
新授内容前抬腿时，我先出示《前抬腿》卡片，聋生跟读，再看看dvd示范动作，观察是聋生一个很好的学习方法。第一场仔细看示范动作，看完后我说出前抬腿的动作要求：“脚背绷直，膝盖伸直”，并且出示动作要求卡片，让聋生有个直观的理解，再次看DVD时，我就在一旁数节奏，帮助聋生学习。
分解学习前抬腿时，我先示范前两个八拍动作，陈老师踏鼓数节奏，聋生跟做前两个八拍动作，做完以后老师点评动作，请动作比较正确的聋生上来表演，这样有助于他们相互学习，再次出示动作要求“脚背绷直，膝盖伸直”，提醒学生做的时候注意要领，学生再练习一次，老师踏鼓数节奏，个别纠正动作。韩老师接着示范后两个八拍动作，陈老师踏鼓数节奏。因为，组合里前抬腿的勾绷脚相对比较难，所以我就把前抬腿的勾绷脚单独提出来练习，而且每个聋生一个个做，在做的时候，不是我数节奏，而是让聋生们自己数或者相互帮助数节奏，这样提高他们课程的参与性，体现了主体参与型教学。而且让聋生相互点评动作，让他们在学习的过程中学会相互欣赏和学习。
最后老师带领学生一起完整表演四个八拍前抬腿动作，这样可以让聋生更加直观的看到正确的动作。
最后伴着欢快的《牛仔舞》的音乐离开律动教室。

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