卓越的科学家竺可桢说课稿

 说课
——七年级下语文第五课《卓越的科学家竺可桢》
一、 教材内容
这是一篇讲读课文，主要是通过竺可桢勤奋工作的两个小片段（竺可桢在北海公园细心观察物候和到野外工作为标志），表现了科学家勤奋工作的态度和献身精神。
二、 教学目标
这堂课为第一教时，主要是学会生字新词，初步理解课文内容。
三、 教学设想
我教学的对象比较特殊，思想不易集中，平时读书几乎是三分钟打一个叉，断断续续。针对这样一个特殊生，要学这么长一篇课文，有一定的难度。我的教学方法是化整为零，段段击破，划划讲讲，知道词语的意思，达到理解课文的目的。
四、 教学过程
1、 读课文的题目“卓越的科学家竺可桢”，上网查科学家竺可桢，让学生对科学家竺可桢有一个大概的了解。
2、 边读课文，边消灭生字，利用电子稿的拼音又快又省力，完成学会生字新词的任务，一句一句的理解，如“他从住宅到办公的地点，正好经过北海公园”这句话学生的生活经历过，就好像从自己家到学校，要经过复兴公园一样。竺可桢在公园里玩吗？他在做什么？他不仅自己观察、记录，还请人帮助观察记录，就这样课文一句一句，一段一段理解下去，从中有不懂的词语，及时查找汉语词典，并把词语划下来。
3、 关于竺可桢的随身四宝，温度表、罗盘、高度表、照相机。对学生来讲没有看见过，或者有些看见过，不知道名称，上网看图片，把物与名称联系起来，在脑子里形成一个表象，提高理解课文内容的效果。

› 卓越的科学家竺可桢说课稿