Unit 7 What's the matter评课稿

 有幸聆听了陈老师执教的四下Unit 7 What's the matter?的第一课时。听后感受如下：
1.这个单元的重点句型是“What's the matter?I'm ... ." 在文本推进的过程中，学生在老师创设的情境中会运用新句子进行问答。老师还深入挖掘文本，进行情感教育，学会关心他人，在别人不舒服的时候，要会说相应的答语”Here's ..."
2教学过程清晰，教师运用了多种教学方法，让学生去读，去练，去演。以学生为主体，尽可能地发挥学生的主观能动性。
3.由于本节课容量较大，在下一课时的教学中还需要对细节进行夯实。

本节课学生了解到了涛涛父母对涛涛的爱，因此在练习的环节我设计了换位思考，假如妈妈生病了，涛涛会怎么做，让学生自编对话，然后让学生一起来看涛涛是怎么做的，做听力练习，然后又从听力对话中的句子做句型转换。本单元围绕询问他人身体状况，那么通过这节课的学习，希望学生能够明白当自己身体不舒适时，有父母的关心，然而现在有许多人饥寒交迫着，我们要学会去关心他人，明白“one for all, all for one”这个道理。
整节课的思路很清晰，但是在细节处理上还是应该加强。由于这节课的容量较大，所以我应该在语音语速方面加强，但是整节课又是贴近学生生活实际的，那么在教授单词时应该注意语音语调，读出单词所表达的含义，让学生动起来，调动学生学习的积极性。在Chant部分，学生应该是对What’s the matter? I’m hungry/ thirsty/ tired/ ill.是朗朗上口的，但是发现学生对matter读音还不到位，所以应该加强学生读方面的训练。由于前面的操练不够到位，从而导致了后面学生读对话起来有些困难，所以在教学时应注意每一单词每一句型的全面操练。

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