九年级历史上册微课设计美国南北战争

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微课九年级上册第18课美国南北战争（微课教学设计）
教学策略
《美国南北战争》是《世界历史》九年级上册18课的教学内容，是资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固和扩大的典型事件，是美国这个年轻的国家在其发展中的一个重要阶段，被看作美国历史上的第二次资产阶级革命。它解决了美国独立战争后就已经存在、之后又不断发展的南北两种经济形式之间的矛盾，为美国经济的腾飞和以后站在世界经济的前列打下了坚实的基础。
第一子目“战争的爆发”，主要介绍了战争爆发的原因、导火线以及战争初期的战况。美国独立战争后，北方资本主义工业和南方种植园经济都发展起来，由于经济制度不同，南北双方在劳动力、生产原料极销售市场等等方面产生了巨大的矛盾。到19世纪中期，这种矛盾达到无法调和的程度，矛盾的焦点既是奴隶制的废存问题。课文的插图《美国南方种植园》和《拍卖黑人奴隶》的广告都反映了奴隶制度的残酷和落后。

一、教学目标
1．知识与能力
（1）知识目标：
①理解南北战争爆发的原因；
（2）能力目标：
①通过观看短剧《拍卖黑奴》及阅读相关史料，提高学生获取历史信息和分析因果关系的能力；
2．过程与方法
（1）通过表演和观看短剧《拍卖黑奴》，学习从多个角度理解分析问题的方法；
3．情感态度与价值观
（1）通过分析南北战争爆发的原因，学生认识到先进的生产制度战胜落后的制度，人心背向是战争胜利与否的重要原因；
二、教学重点与难点
1．教学重点：南北战争爆发的原因
2．教学难点：南北战争爆发的原因
三、主要教学方式与教学用具
1．教学方式：情景教学法、问题教学法、
2．教学用具：制作的课件、有关的图片。
四、教学策略
《美国南北战争》是《世界历史》九年级上册18课的教学内容，是资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固和扩大的典型事件，是美国这个年轻的国家在其发展中的一个重要阶段，被看作美国历史上的第二次资产阶级革命。它解决了美国独立战争后就已经存在、之后又不断发展的南北两种经济形式之间的矛盾，为美国经济的腾飞和以后站在世界经济的前列打下了坚实的基础。
“战争的爆发”，主要介绍了战争爆发的原因、导火线以及战争初期的战况。美国独立战争后，北方资本主义工业和南方种植园经济都发展起来，由于经济制度不同，南北双方在劳动力、生产原料极销售市场等等方面产生了巨大的矛盾。到19世纪中期，这种矛盾达到无法调和的程度，矛盾的焦点既是奴隶制的废存问题。课文的插图《美国南方种植园》和《拍卖黑人奴隶》的广告都反映了奴隶制度的残酷和落后。
本课创设情境，学生通过表演和观看短剧《拍卖黑奴》，在教师指导下
分析南北战争爆发的原因，从而认识到先进的生产制度战胜落后的制度，
人心背向是战争胜利与否的重要原因。

五、教学过程
教师讲述：从18世纪到19世纪中期的半个多世纪里，美国的领土扩张了将近三倍，成为一个地跨大西洋和太平洋两大洋的国家。但是此时，南北方的经济发展仍然保持着各自原来的特色。北方的资本主义工业和南方种植园的产生了巨大的矛盾。这种矛盾主要表现在哪里呢？
学生表演历史剧
奴隶拍卖现场
一南方奴隶主满意地拍了拍所买的奴隶的肩膀‘这个黑奴身体强壮，正合我意，等会我再买一个女奴，给我做饭、洗碗、摘棉花’
遭到一个北方资本家阻挠 “反对，抗议”
南方奴隶主‘你有钱你也可以买啊’
北方资本家 “我不买，我家工厂要的是工人，又不要奴隶。再说我花钱买奴隶到工厂里去干活，成本太高，我的工厂怎么赚钱？他们到工厂里成天想着逃跑，我再到哪里去找劳动力，不要，不要!”
南方奴隶主‘你不买就不要妨碍我做生意’
北方资本家 (带着劝慰的口气) “喂，你们买了这么多奴隶，棉花越种越多，全都卖给英国佬，害得我们北方工厂都买不到棉花，你们别买了。”
南方奴隶主‘不买我们怎么赚钱！我们当然要把棉花卖给英国人，他们价格出的比你们高，况且，我们还可以从英国人那里买到便宜的英国货，你们北方佬最讨厌，还不滚出去。’停顿 ‘啊，拍卖会结束了！你真是个衰神，害到我没买成那个女奴，下周六我还得再来一次’ 。

教师通过提问引导学生分析矛盾的焦点就是奴隶制的废除与否。

六、教学反思
1、可取之处：本课采取了多种教学方法，既有场景表演法也有探究讨论法，让学生设身处地体会历史事件经过的同时，探究总结事件发生的因果，提高学生在学习中的主体意识和积极性，培养学生的合作学习精神，切实地落实情感教育目标。
2、不足之处：学生在这节课中积极参与，历史剧的同学表演到位。但由于后半段时间较紧，教师留给学生的讨论的时间不足。