中国传统的民间玩具——香袋说课稿

中国传统的民间玩具——香袋说课
我说课的题目是《中国传统的民间玩具——香袋》，它是上海科技教育出版社六年级第四单元布艺拓展内容。下面，我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念。
一、 教材的地位和作用
第四单元选的内容大多介绍中国民间布艺在我们生活中作用。《中国传统的民间玩具——香袋》，本堂课是在《布艺——笔袋》的基础上拓展的课程，而端午节又是中华民族的传统节日，在端午习俗中有赛龙船、插艾、吃粽子、喝雄黄酒、戴香包等习俗。其中最受年轻人喜欢的数戴香袋。于是我就产生了在布艺笔袋的基础上上一堂具有“中国风情”的民间节令玩具——香袋的想法，意在让学生继存发扬传统题材的基础上，努力反映现代生活的精神风貌。又可以对学生进行民俗风情、民俗文化的教育。
二、 教学目标及重点、难点的设定
根据新课程提出的“以技术项目为载体，以技术设计、技术操作及技术意识为重点进行技术教育，并营造技术文化环境，使学生深切地感受到他们是在感受技术教育，而不是单单地进行专项技能学习”等要求。结合本单元的教学和本节课自身的特点，现将本节课的教学目标设定如下：
1、知识与技能：了解香袋的基本制作方法上，学会自主研究自己设计作品中所需要的制作方法并尝试运用
2、过程与方法：在制作的过程中，培养学生善于交流，合作学习，共同提高作品的质量意识。
3、情感与评价：在了解中国传统民间玩具——香袋文化的过程中，培养爱国情操，在交流展示中感受制作的乐趣。
本节课由于是民间工艺品，由于年代久远，加之作品均充满了作者对生活的理解和渴望，作者感情流露又很含蓄（都是通过一些象征性的图形来表示的）倾注了作者无尽的智慧，具有鲜明的艺术特点。因而教学重点、难点：香袋的制作。
三、 教学方法设计
随着多媒体的推广运用，我这堂课运用了多种艺术形式进入本课，以音乐、美术、录象等等其它艺术形式帮助学生理解民间工艺品——香袋，营造课堂品味艺术美与技术美的氛围；通过合作探究，了解本课、了解工艺品，启迪思维。
根据该课的教学目标、教材特点和学生的心理特征，我采用的教学方法有：情景示范法、课前资料交流法、开放式讨论法、提问法、练习法等。
四、课时安排：一课时
五、教学工具： 多媒体
六、教学过程：
1、创设情境，激发兴趣，通过欣赏一组图片，使学生得到借鉴，让学生通过审美体验，产生学习兴趣，由兴趣而引发内驱力，驱使他们去实践，获得成功。
2、注重过程，对学生的学习加以肯定、鼓励。老师从学生创意、制作完成时是否遇到困难、是否解决、怎样解决等这些方面让学生进行探讨，取长补短，得到提高。并配有录像进行示范，增强学生的直观印象。
3、针对重点疑难问题，再通过图片进行一一讲解，使学生在自己制作作品的过程中形成一个简单的映射，做到减少问题的出现，对作业的练习的一个要求，进一步提高学生作品质量的意识。在教学中注重培养学生的类比思想，通过以心形香袋教学为例，使学生领悟到基本图形造型的香袋与其他图形造型的香袋只是外形上有所不一样，其制作方法是一样的，通过知识的迁移，大大扩大了学生学习的趣味性，从而促进学生的自主学习，使学生真正成为教学的主体。让学生在体验劳技课魅力的同时，逐步提高学生的认知水平，培养学生良好的劳技学习习惯。
 

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