汽车故障诊技术说课稿节气门位置传感器的检测

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《基于空间的教学方式方法应用》说课稿
尊敬的专家、评委，大家好！
我呈现的是节气门位置传感器的检测基于空间的教学方式方法应用。我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学过程和教学评价及反思这五方面进行陈述。
第一部分：教材分析
《节气门位置传感器的检测》是东北师范大学出版社《汽车故障诊技术》项目二发动机的故障诊断与排除的内容。本课程在掌握理论的基础上利用汽车发动机实验台、整车等教学设备以及万用表、汽车故障诊断仪等工具仪器进行实践教学。让学生能够扎实的掌握理论基础知识，并能充分转化为学生的动手及实际解决问题的能力。授课专业为汽车运用与维修。
第二部分：学情分析
本专业学生一般逻辑分析能力不足，基础参差不齐，缺乏良好的学习习惯及能力，但他们又有着比较重要的好奇心、较好的动手能力。分析了这些条件，在教学是要针对不同的学生进行区别对待，扬长避短。充分发挥学生自身能力，提高学习兴趣，以期达到良好的学习效果。
一、教学目标
1、知识目标
掌握节气门位置传感器的基本结构
掌握节气门位置传感器的工作原理
2、能力目标
掌握节气门位置传感器的检测技能
掌握故障诊断仪和检测工具的使用
掌握汽车故障诊断的基本方法
3、德育目标
培养学生良好的职业素养
培养学生的合作精神
二、教学重难点
1、教学重点
节气门的组成及工作原理
节气门的检测方法
2、教学难点
节气门的组成及工作原理
节气门的检测方法
第三部分：教学模式
案例法、任务驱动法、角色模拟
讲解理论做到通俗易懂，深入浅出，联系实际的维修实例。
实践过程，努力引导学生的自我分析能力，设置情景教学，设置故障让学生团队协作进行检测、诊断，提高学生的成就感，进一步激发学习兴趣。在教学中同时注意信息化教学的应用。
第四部分教学过程
一、课前准备
通过大学城空间布置本课的课前预习任务。
http://www.worlduc.com/SpaceShow/MiniBlog/MiniBlog.aspx?uid=1467612
将本次课的教案、教学视频传至大学城空间供学生提前学习。
http://www.worlduc.com/blog2012.aspx?bid=32239834
运用QQ群或者微信群与学生进行课前沟通了解。
二、案例导入
一辆丰田轿车行驶了20000KM，车主反应加速迟钝，并有轻微抖动现象，经过检查是节气门出现故障。任务一：节气门的结构和工作原理任务二：该车的检测并排除故障
三、空间应用教学
教学视频
教学课件
四、总结及作业
总结
作业：
世界大学城·空间微信客户端
五、教学评价及教学反思
一、教学评价
学生的积极参与性较高，对空间应用很感兴趣，学习氛围较好；
通过课前预习、课中教学、课后沟通反馈的空间应用学习效果较好；
授课内容丰富、教学内容全面。
二、教学反思
空间应用管理相对于传统教学而言较复杂；
要求学生有较好的计算机操作基础；
需要较好的信息化教学设备