中职汽车类专业教材《英语》说课稿

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一、教材分析：
1、地位与作用：本课时讲授内容选自全国中等职业技术学校汽车类专业教材《英语》课本。该书由中国劳动社会保障出版社出版发行，在内容安排上，本教材兼顾了英语的一般知识点、语言点、基础语法、常用词汇、日常会话等以及与汽车专业密切相关的简单实用的专业词汇、专业英语以及最常用的科技英语表达方式，既为学生的后续英语学习打下基础，又突出了职业教育特色。
2、编写特点：本教材共分22个单元，每个单元包括4个“任务”，即普通英语、专业英语、语法及演练。内容生动，有趣，贴近生活，活动设计灵活多样，有助于增强英语学习兴趣。
二、学情分析：被分流到职业学校的学生大都是升高中无望、学习基础差、偏科或厌学者。他们认为到了职校专业课才是最重要的，再加上初中时英语基础比较薄弱，就更没有兴趣学了；更有甚者彻底就不学。有些学生对英语学习缺乏自信，抱有“破罐子破摔”思想。虽然近几年我们在教学改革上也进行了大胆的改革，改变了传统的“说教式”的教学法，学生的主体活动相对增加，但学生的参与度不够，往往活动任务都是个别学习好的学生在完成，大部分同学还是被动地分享别人的成果，任务型学习的效果还没有充分体现。其次，我们在教学中忽视了听说能力的训练，忽视了交际能力的培养，造成了“哑巴英语”“聋子英语”现象。
三、教学目标
1、知识目标
①学会一些表达个人信息的词汇和句型。
②在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
2、技能目标
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
3、情感目标：
①通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
②增强求职信心，树立正确职业观。
四、教学重、难点
重点：利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，主动与他人交流。
难点：如何在教学中培养或保持学生学习英语的积极性。
五、教学方法
教法：本节课采用模拟教学法。英语具有很强的实践性和应用性，运用模拟教学法置身于现实的语言环境中，最大限度的调动学生的学习积极性和主动性，从而达到较好的教学效果。本节课利用多媒体辅助教学，理论与实践相结合，突破教学难点，提高教学效率，逐渐培养学生的语言运用能力。
学法：为充分调动学生的主观能动性，积极参与进来，本节课采用小组学习（Groupwork）与情境教学法相结合的方法，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
六、教学过程
Step 1 热身（warm-up）
用英语与同学们打招呼，并复习每日一句谚语。使同学们迅速进入英语语言环境中。
Step 2 导入（Introduction of functions/lead-in）
向同学们介绍面试的形势发展，随着经济的发展和英语应用的日益普及，英语水平的考察成为企业招聘面试中一个很重要的环节，甚至会起到决定性的作用。要想找到一份理想的工作，面试中的表现很重要，所以，掌握一定的面试英语对话，可以帮助求职者脱颖而出，顺利如愿得到某工作职位。
Step 3 新课学习（模拟教学法）
1、介绍面试对话中的基本句型，如问姓名、问年龄、问专业，并有与之对应的回答语句；
2、以小组的形式排演面试场景，注意仪表仪态，语音语调以及礼貌用语；
3、成立测评团对各小组的表演进行打分测评，教师进行总结点评，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力，为激活下节课气氛打下了基础。
Step 4 练习(Practice/activity)
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
Step 5 布置课下任务（Homework）
本节课学了一些面试对话中的英语句子，鼓励同学们在课外生活中积极主动运用英语这门最广泛使用的语言，开展沟通交流，提升自己的英语水平。