一年级拼音微课教学设计趣辩b d和p q

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一年级拼音微课教学设计表
学科语文年级一年级
教材版本义务教育课程标准实验教科书一年级上册
课题名称《趣辩b d和p q》
媒体 PPT、视频
类型复习课时间 7分36秒
教学
背景
在一年级的汉语拼音学习中，形近的声母、韵母比较多，如b和d，p和q这四个声母，仅因半圆位置不同而导致发音不同，而半圆的位置与声母本音之间又没有本质联系，给学生识记和书写造成一些困难。此微课设计就是针对初入学儿童感知具有不精细，对于字母形状比较相似的声、韵母往往容易混淆的特点而设计，主要通过图片、编儿歌、游戏等方法帮助学生展开形近声母的辨析，让学生能够愉快、主动地正确区分bd和pq的读音和书写。
教学
目标
1.正确认读和书写b 、d和p、 q。
2. 正确辨析b和d，p和q这四个声母。
3. 培养学生想象力。

教学方法	形象识记法、儿歌记忆法、游戏法、比较法
教学过程	教学环节		教学活动
	1、激趣导入二、形象辨析		小朋友，欢迎来到小月牙和魔术棒的家，小月牙和魔术棒给你准备了礼物，我们一起打开看看都有些什么？ 1、图片导入拼音b d p q。 PPT呈现图片：一个收音机，一个小鼓以及鼓棒，一面红旗，线系好的七个气球。 1、思考问题，小结辨析方法。你看到的这些礼物，都是小月牙和魔术棒变出来的，你知道他们怎么变出来的吗？ b: 月牙站在魔术棒的右下方，形成声母b,变成了收音机 d: (那么）月牙站在魔术棒的左下方，形成______，变成________。小鼓和鼓棒（让学生说出来，再出现答案，需留2秒时间） P：月牙站在魔术棒的右上方，形成p,变成了一面红旗 q: 月牙站在魔术棒的左上方，形成________，变成了_____。气球。（让学生说完再呈现答案，需留2秒时间）出现问题：小朋友，你有什么发现？小结：对了，b和d，p和q这四个声母，半圆位置刚好相反。我们看一看这些声母书写的视频，一起再学习巩固一下吧！(PPT逐一出现这四个声母的四线三格的书写视频，可以直接截取资源播放） 2、学习顺口溜，巩固记忆。你的观察能力真强！这些礼物都是你的了。接下来，我们一起学习《顺口溜》，读一读，记一记吧。顺口溜： b：帆板冲浪b b b d :b的反身 d d d P :推车上坡 p p P q:p的反身q q q 小朋友，你也可以编顺口溜记一记哦！（PPT同时出现文字）
	三、游戏巩固		相信你都能记住这些拼音的读音和书写了，我们一起做个小游戏吧。 1、“走迷宫”游戏，在迷宫里出现相关的拼音或图片，让学生认读，读正确的就可以走出迷宫。 2、听写“棒棒哟”。请你拿出汉语拼音写字本，老师读拼音，请你写在本子上。你写得怎么样了呢？如果你都写对了，请画上一朵小红花，并说“棒棒哟”！如有不对的，请继续学习，再争取！
	四、小结激励		小朋友，这次的学习，你知道怎么区分b d 和p q了吗？你用什么方法做到的？赶快跟其他小朋友一起分享辨析的乐趣吧！
教学总结		本节微课根据小学一年级学生对于字母形状比较相似的声、韵母往往容易混淆的特点而设计。老师运用童稚、有亲和力的语言，营造有趣的故事情境，并通过图片、编儿歌、游戏等方法帮助学生展开形近声母的辨析，让学生能够愉快、主动地正确区分bd和pq的读音和书写。