生理学说课稿 呼吸运动的调节

生理学
呼吸运动的调节
1、课程简介
生理学是研究正常机体功能活动及其规律的一门实验科学，是护理专业重要的基础必修课。为今后学习护理学专业知识和专业技能及从事护理工作奠定良好的理论基础。

一、说定位
白波
人卫出版社
一、说定位
2、本节课的地位和作用
呼吸运动调节是第五章呼吸最后一节的内容，学好本节课不仅对本章内容有全面系统的了解，还可以为以后从事呼吸系统疾病的护理工作奠定扎实的理论基础。
知识目标
能用所学知识解释临床上一些呼吸类疾病的发生机制，培养分析问题、解决问题的能力。
提高探索未知知识的兴趣 培养关注社会、关注生活的意识、进入临床护士这一角色
二、说目标
掌握CO2、H+浓度、缺O2对呼吸运动的影响；
熟悉肺牵张反射的基本概念及生理意义；
了解呼吸中枢的基本概念、呼吸肌本体感受性反射的基本概念及生理意义。
能力目标
素质目标
三、说内容
知识点
呼吸中枢
肺牵张反射
呼吸肌本体感受性反射
化学感受性反射
防御性呼吸反射
CO2、H+浓度、缺O2
对呼吸运动的影响

重难点
四、说教法
本节课内容抽象、枯燥，学生难以理解，所以主要采用讲授法完成这部分教学内容，使学生能系统掌握基本知识点。

案例讨论法
讲授法
生理学与临床疾病产生密切相关，在教学中特别注重通过生理学的学习为临床实践服务，学生才能运用所学知识，作出分析、综合而升华为理论知识的教学法。
教学方法
四、说教法
板书设计
一、呼吸中枢
(一)脊髓
(二)低位脑干
1、延髓
2、脑桥
(三)高位中枢
二呼吸运动的反射性调节
(一)肺牵张反射
1、肺扩张反射
2、肺缩小反射
(二)呼吸肌本体感受性反射
(三)化学感受性反射
1、化学感受器的分类
2、化学因素对呼吸运动的影响
(1)、CO2对呼吸运动的影响
(2)、H+对呼吸运动的影响
(3)缺02对呼吸运动的影响
(四)防御性呼吸反射
1、咳嗽反射
2、喷嚏反射
第五章 呼吸
第四节 呼吸运动的调节
五、说学法
向学生强调概念的重要性带领学生参与教学过程，在参与中总结知识点引导学生运用知识点解决问题

教学做一体
六、说教程
教学过程2学时
组织教学 2分钟
复习导入 5分钟
课堂讲授 85分钟
课堂小结 5分钟
作业布置 3分钟
六、说教程
Ⅰ 组织教学（2分钟） 检查学生明确纪律。
Ⅱ 复习导入（5分钟）
提问：
1.O2和CO2的运输形式有哪些?
2.什么是氧离曲线，其影响因素有哪些?
导入：以提问的方式导入：人在安静时和 运动时的呼吸有什么不同？为什么？以此展开讲解。
Ⅲ 课堂讲授（85分钟）
六、说教程

呼吸中枢

呼吸运动的反射性调节
时间分配：25分钟
教学方法：启发式、讲授法
教学手段：教材插图、语言讲授
时间分配：60分钟
教学方法：讲授法、案例讨论法
教学手段：语言讲授
六、说教程
通过对横断脑干实验的讲解，让学生总结呼吸的基本中枢和呼吸的调节中枢。
临床上给病人吸O2时要混入一定量的CO2 。

严重慢性呼吸功能障碍患者，既
有低O2又有CO2潴留,对这种病人不宜
快速给O2，应采取低浓度持续给O2。
案例1
案例2
Ⅳ 课堂小结（5分钟）
1.延髓、脑桥对呼吸运动的作用。
2.肺牵张反射的概念及生理意义。
3.CO2、H+浓度、缺O2对呼吸运动的影响。
Ⅴ 作业布置（3分钟）
CO2、H+浓度升高、缺O2如何影响呼吸运动？
预习下次内容。

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