御风万里评课稿

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《御风万里》评课稿
听了傅老师的音乐课，给我最大的感触是：整节课符合音乐学科特点，并能联系学生实际，既面向全体学生，注重个性，又关注学生的情感、能力、知识技能掌握情况和教学过程与方法的整合。具体评价如下：
1、傅老师有扎实的音乐功底和素养，让人有一种耳目一新的感觉。这是一堂音乐欣赏课，为了达成教学目标，傅老师课前进行了充分的准备：查找有关资料、课件制作、创造性地编排教材等，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，并注重音乐与自然，音乐与人文的结合。运用循序渐进的教学原则，把握住每一个教学环节，让学生更好的掌握了旋律、理解了音乐所要表达的内容情感。
2、本节课既生动又欢快，让人感觉身在其中，同时陶冶学生性情和高尚情操，有利于学生音乐创造与实践等多种能力的发展。
3、充分体现了教学民主，突出了学生的主体地位以及教师的主导作用。傅老师积极营造宽松的课堂氛围，面向全体，因材施教。《御风万里》是带再现的三部曲式。A部分为主题，B部分为中部，她将顺序颠倒过来，用B段中一直贯穿始终的旋律《黄河船夫曲》作为引导进入今天的课堂，然后通过乐器音色的辨别，以及运用的四个民歌以复调手法统一在一段中，让学生体会复调音乐特点，以及中部所要表达的民族团结，祖国统一的主要思想，同时激发学生的爱国情怀，从而引出课题——《御风万里》。
4、创设问题供学生自主学习和选择的机会，活跃了课堂气氛，激发了学生积极思考和踊跃发言。
总体来说这是一节较成功的课，相较先前的课，有一定的进步，课堂设计也紧凑完整，但仍存在值得商榷的地方。
1、音乐引导中，教师讲话还是要言简意赅，不要过多的修饰词。
2、音乐背景的播放还可以再小声点，音乐播放的形式可以采取多样化，各个环节时间安排及掌控还可在精确一点，尤其在主题部分还可以再多放点时间进行学习。
3、对于在《御风万里》中为何要引用这四个民族的民歌，可以进行再深入挖掘、延伸和展开。