抒情豪爽的男声独唱说课稿

《抒情豪爽的男声独唱》说课稿
今天我说课的题目是《抒情豪爽的男声独唱》，下面我将下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。
一． 说教材
1.教材所处的地位及前后联系
本课是湘教版高二年级的选修课歌唱课程，属于音乐欣赏课类型。本课选择《我像雪花天上来》、《我是城里大忙人》和《星光灿烂》三首歌来展示男生独唱的刚劲、奔放、温柔多情而又不失阳光之美的演唱风格，使学生了解男生独唱与甜美纯净的女生独唱的不同之处。从而进一步理解男生独唱是音乐艺术的重要因素之一。
2.本课在教学内容上分两大部分：歌曲听赏和风格特点的探究。
3．教学目标的确立
教学的目的是通过三首歌的听赏，来体验男生独唱的不同韵味，探究三首歌曲各自的风格特点，进而培养学生的艺术细胞和高尚情操。
二． 教学目标
1.知识目标
感受男生独唱的独特魅力，初步了解男生雄壮、豪爽、深沉、抒情的音色特点。
2.能力目标
随乐轻声哼唱歌曲，掌握一定的歌曲演唱方法和技巧。
3.发展目标
归纳这三首歌曲各自的风格特点
4.情感目标
培养学生以审美之心来观察事物，感悟生活，看待社会。
三． 教学重点和难点
1.重点：欣赏体验不同风格的男生独唱，对男生音色特点的认识。
2.难点：理解歌曲深邃的内涵。
攻破这一难点、重点, ,在教学中我利用多媒体来展示三位歌唱家激情 、豪放的演唱，让学生聆听,鉴赏，探究,总结等方法。
四． 说教法
这一课的首要任务是歌曲听赏，了解男生独唱的音色特点。首先把重点放在区别男生与女生不同的音色特点，通过三首歌曲的听赏，引导学生分析歌曲的演唱风格和音乐内涵。随着分析的深入，教师引导学生逐步感受其音色美感与生活情趣，并归纳这三首歌各自的风格特点。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位，进一步激发他们强烈的艺术感知能力。主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、讨论法、合作学习法。
五． 说学法
教学活动是教和学的双边相互促进，在教学过程中主要强调师生积极互动、共同发展。教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。注重培养学生的创造性和自主学习的能力，引导学生学会欣赏、探究。因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的音乐鉴赏能力的培养，提高学生发现美欣赏美的能力，并通过与实际生活的联系，更多地体验音乐艺术的独特魅力。以审美之心来感受生活，看待社会。 本课的教学结构如下图：

学生：感受——快乐中欣赏和体验——探究创作——情感升华互动
老师：引导观察——启发点拨——创作扩展——展示评价
六． 说过程
课前要求学生听赏几首具有代表意义的男生独唱。
首先请学生欣赏《我像雪花天上来》导入新课，然后继续听赏《我是城里大忙人》和《星光灿烂》。接着进入对歌曲的感受与体验环节，观察教科书上的歌曲乐谱，可以让学生自己随乐轻声哼唱，感受体验歌曲深邃的内涵和音乐表现力。
讨论内容包括：
1.不同歌唱家各有什么风格特点，如《我像雪花天上来》男高音歌唱家戴玉强激情、豪放的演唱，把歌曲深邃的内涵揭示的淋漓尽致等等。
2.不同歌曲的音乐风格给人怎样不同的心理感觉。
3.它们各表现了什么内容或形象。围绕讨论作好有关准备。
4.提示归纳：针对学生的讨论发言，引导学生感受其形式美感与生活情趣，并引发学生探求形式美的学习兴趣，激起学生的求知欲。在学生获得初步美感启示的基础上，展开师生间的讨论交流活动，并进行情感升华的互动。
5.布置作业
课余组织一次男生独唱歌曲欣赏活动（内容包括艺术歌曲、通俗歌曲、中外歌剧选段等）。
6.作品展示及评价环节：
本课时一个重要的教学目标是学生音乐鉴赏能力的培养，感染学生自觉自愿、主动积极并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中参与音乐活动。在音乐活动中鼓励学生张扬个性，发挥潜能，培养引导学生终身喜爱音乐的兴趣。
教师主要充当教学组织与引导的角色，同时鼓励同学之间的相互评价与交流，探讨各种歌曲的风格与特点。
通过教师小结，使学生在今后的日常生活中，都要做个有心人，多观察身边的事物，在熟悉的家乡寻找美，在取材中欣赏美，在生活中创造美。成为家乡环保的小护卫。把课堂内容有效的延伸到课外。
七． 说板书设计
音乐课的板书应融音乐为一体，因此，在教学中，应将讲解过程与板书相结合，将歌曲、 多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。

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