甜美纯净的女声独唱

教学基本信息
课题:甜美纯净的女声独唱
（教材版本名称、章、节名称）湖南文艺出版社歌唱、第三单元 魅力四射的独唱舞台
指导思想与理论依据
将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况
　结合音乐生活和时代特点，改革陈旧的教育模式和教学方法，以素质教育和主体教育理论为指导，以审美教育为核心，充分运用音乐本体语言，发挥学生“自主、探索、合作学习”的能力，使学生真正走进音乐、感悟音乐、理解音乐，激发学生热爱世界优秀音乐作品的热情。
教材分析
（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）
 课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
 本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。
　利用现在的高中生具有一定的信息采集能力的优点，让学生通过各种形式搜集独唱音乐艺术的资料，并进行表演展示，牢牢地吸引住学生的注意力；通过分组比赛的形式和摸图片演唱的形式增强学生主动参与的兴趣，为后面的教学活动作好铺垫；再运用比较、分析等方法，结合制作精美的课件，调动学生主动参与的积极性。在愉悦——乐趣——兴趣——情感的教学过程中，使学生对多种形式独唱音乐艺术的审美体验和情感升华，让学生在多种形式独唱音乐活动中获得充分的满足和愉悦，真正掌握独唱音乐艺术。
学情分析
（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）
教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
 学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。
 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。
　高中学生经过初中三年音乐课的学习，已经具备了一些音乐鉴赏经验和音乐理论基础，认知和分析能力都有所增强，信息时代的学生已经具备一定的自学能力，完全有能力在网上搜索相关的艺术歌曲的演唱现场视频。
教学目标
（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）
1、在欣赏互动中掌握人声分类和男女声的音域及演唱风格，体验其魅力。
　　2、在欣赏互动中，掌握美声、民族、通俗三种唱法的特点，体验其魅力。
　　3、让学生自己确定最适合自己演唱的方法，学会“藏拙”扬长避短发挥优势，实践演唱。
教学重点和难点
1、掌握男高音、男中音、女高音、女中音的音域和演唱特点。
　　2、掌握美声、民族、通俗三种方法演唱风格。

教学流程示意
（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）
　歌曲听赏----独唱实践----歌曲赏析----独唱实践----乘着歌声的翅膀---歌唱常识
教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。）
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、当前歌坛的四种唱法的特点
（一）、通过典型歌曲片段欣赏探索美声唱法的特点
什么是美声唱法？美声唱法起源于意大利，原文为Bel Canto，意大利语为“美好的歌唱”之意。一般译为美声唱法，也称欧洲传统唱法或西洋唱法。
说起美声学派的优秀代表者，大家马上就会很自然的想到世界著名的三大男高音歌唱家，大家知道他们的名字吗？
生答：……
师：他们是帕瓦罗蒂、多明戈和卡雷拉斯。大家想一睹他们的风采吗？让我们欣赏他们1998年的巴黎演唱会的片段，感受美声唱法的魅力吧！（播放《巴黎的天空下》片段）
其实，在我国也有美声唱法的著名的歌唱家，如戴玉强、王莹等。
戴玉强，土木工程专业出身，是帕瓦罗蒂的首位亚洲弟子，也是世界三大歌王的经纪人鲁道斯，公开宣称自己在中国找到的“世界第四大男高音”。 他的声音甜美柔润，中低声区流畅舒展，高声区刚劲奔放而畅达华美，舞台表演潇洒大方，气质典雅，温柔多情又不失阳刚之美。
下面请大家欣赏戴玉强演唱的歌曲《我像雪花天上来》。（播放歌曲课件）
《我像雪花天上来》三个乐段的节奏、音型基本一样，始终具有一种向前向上的涌动感，衬词“啦”使音乐更加连贯、流畅。戴玉强激情豪放的演唱，把歌曲深邃的内涵揭示得淋漓尽致。
再请大家欣赏被誉为“漂亮美声”的王莹演唱的《军营飞来一只百灵》片段，进一步感受花腔女高音的特色和技巧。（播放歌曲课件）
小结美声唱法的特点：
美声
音色美妙、清纯、洪亮、辉煌，发音自然、圆润，连贯持续。

美声唱法是混合声区，混合共鸣（全共鸣），混合音色（真、假声混合）。采用了比其他唱法喉头位置较低的发声方法，发音纯净、柔美、明亮、具有金属色彩、强大的穿透力、富于共鸣和垂直感。注重气息的控制，保持声音的均匀、统一、圆润、能毫不费力地演唱华彩、辉煌的作品，句法连贯、宽厚灵活、刚柔兼备、以柔为主。
（二）、通过典型歌曲片段欣赏探索民族唱法的特点
（播放宋祖英图片）提问：这位歌唱家相信大家都不陌生，她是谁？
她是当代民族声乐艺术的典范，她的歌声家喻户晓。让我们听听她的歌声。欣赏《茉莉花》片段（0：55）、《辣妹子》片段（0：15）、《马桑树儿搭灯台》片段（0：50）（播放课件）。听她的声音就发现和前面的唱法特点不一样，她的唱法就是民族唱法。
什么是民族唱法？民族唱法是指我国传统的民族声乐演唱方法，它包括我国各地区各种不同的戏曲、曲艺、民歌和带有这三类风格的创作歌曲的唱法。
有些民歌，演唱时一定要注意地方语音的特点,加上方言演唱更具有浓浓的诗情画意。大家知道我们湖南最著名的一首民歌是什么？（《浏阳河》）大家能用湖南方言演唱第一句吗？（和学生一起演唱）
进一步感受具有浓郁地方特色的《龙船调》片段（0：27）。
民族唱法的杰出代表人物除了宋祖英，还有彭丽媛、张也、阎维文等，大家课后可以自己欣赏他们的演唱。
小结民族唱法的特点：
民族
继承传统的戏曲、曲艺唱法，鉴借美声唱法，声音明亮、自然、亲切、甜美、圆润、靠前。

民族唱法既是从戏曲、曲艺、民歌这些民族传统唱法中提炼和继承下来的，同时又借鉴和吸收了西洋唱法中优秀的结果。强调语言与音乐的关系，讲究根据演唱语言的发音规律来处理发声、共鸣、行腔。而语调、语气、语势则是形成风格的主要因素。咬字发音时口咽腔的着力点比较靠前，口腔喷弹力较大；声音色调明亮，声音个性强，音色甜、脆、直、润、水；气息运用灵活；以真声为主。民族唱法具有浓郁的中华民族气质、个性、风格。
（三）、通过典型歌曲欣赏探索流行唱法的特点
请大家继续欣赏《我和你》片段，提问：这首歌曲大家熟悉吗？演唱者是谁？
生答：……
《我和你》是北京2008奥运会开幕式主题歌，由中国流行歌坛的“大哥大”—— 刘欢和莎拉·布莱曼演唱。自1985年夺取首都高校英语和法语两项歌曲大赛的冠军以来，刘欢一直屹立于流行歌坛之巅。他演唱的歌曲很多，如：《少年壮志不言愁》、《心中的太阳》、《从头再来》、《千万次的问》等，至少我们知道他演唱的电视连续剧《水浒传》的主题歌《好汉歌》，大家一起来唱一唱。（播放课件）
什么是流行唱法？流行唱法(又名通俗唱法)，始于中国二十世纪30年代的上海等地，真正流行和发展还是在20世纪80年代之后。具有通俗性、自娱性等艺术特色，擅长抒发以个人为主体的内心情感。流行唱法以青年为中心，可以说是：写青年，唱青年，青年唱，青年听。
欣赏《千里之外》（周杰伦演唱）
周杰伦 ，台湾歌手、作曲人、作词人、演员、导演，其音乐形成一种强烈的个人风格。英国流行乐明星克雷格·大卫曾于2003年表示：“周杰伦的音乐已经主宰、甚至可能改变亚洲流行音乐世界。”
小结流行唱法的特点：
通俗
又叫流行唱法，声音具有独特的个性，与时代贴近，歌曲更新快。

演唱完全接近生活语言，多用自然嗓音, 用真声歌唱， 声音越有个性越好。强调激情和感染力，演唱时有意借助电声的音响制造气氛，很注意话筒的使用方法和电声效果。演出形式以独唱为主，配以舞蹈动作。
（四）、通过典型歌曲片段欣赏探索原生态唱法的特点
什么是原生态唱法？
原生态唱法（原生态民歌唱法），是我国各族人民在生产生活实践中创造的、在民间广泛流传的“原汁原味”的民间歌唱音乐形式，是中华民族“口头非物质文化遗产”的重要部分。歌曲直接产生于民间，并长期流传在农人、船夫、赶脚人、牧羊汉以及广大的妇女中间，反映着时代生活的方方面面，可以说是各个历史时期人民生活的生动画卷。
原生态唱法有何特点？让我们感受阿宝的歌声，体验原生态唱法的韵味。阿宝，是一位来自山西大同的民间艺人，他乐感好、声音蹿高走低来去自由。他拥有金属般的音色、闪电般的穿透力和极其罕见的穿破云天的高音，他那淳朴自然、发自心底的呐喊感动了无数心灵。（播放《天下黄河九十九道弯》片段（0：45）。
小结原生态唱法的特点：
原生态唱法演唱的歌曲都是地方民歌，运用喊唱或嘶裂声演唱，用的是一种原始的未加工过的唱法。民歌的语言生动传神，讲究韵律，讲究比兴等传统的诗歌手法，高音部分很讲究面罩，声音很有穿透力,很亮。
听赏判断：
依次播放《花咚咚姐》、《我的太阳》、《 透过开满鲜花的月亮》、《芦花》四首歌曲演唱片段，请学生根据自己对四种唱法的已有认知连线判断歌曲所属的唱法。（播放片段歌曲课件）
三，拓展与探究
学生分组商量、讨论，并每组推荐一名同学进行独唱实践（非专业学生可以不分唱法演唱），教师进行点评、表扬。
非专业学生演唱参考曲目：《感恩的心》、《我的中国心》、《龙的传人》、《酒干倘卖无》、《橄榄树》。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
一、 甜美纯净的女声独唱: 万里春色满家园
二、 独唱实践：美声 民族 通俗 原生态
三、 抒情豪爽的男声独唱


教学反思
（教学反思的撰写应避免对教学设计思路、指导思想的再次重复。教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到）：
 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。
 反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。
 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。
 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
本节课的教学使学生了解了更多的歌曲演唱的相关的知识，学生知道了很多，课堂反映也很好，收到了很好的教学效果。
课后作业：
自主欣赏以下歌曲，并演唱其中部分歌曲，进一步探讨人声丰富的表现力。
欣赏曲目：《夜莺》、《我是城里的大忙人》、《绿叶对根的情意》、《英雄赞歌》、《红军阿哥你慢慢走》、《当你的秀发拂过我的钢枪》、《千万次的问》、《儿行千里》、《涛声依旧》。
最后欣赏几种唱法同台献艺的歌曲《草原上升起不落的太阳》（3：48），由戴玉强、吴雁泽、阿宝演唱，让我们感受多种唱法的演唱魅力。（播放课件）
下课
 

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