Unit1 This is my new friend 说课稿

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Unit1 This is my new friend 第四课时说课稿
尊敬的各位领导、老师们:
大家好! 今天，我说课的题目是人教新版小学英语四年级上册Unit1 This is my new friend 第四课时, 下面我将从说教材, 说学情,说教学过程三个方面来对本课进行说明。
一、说教材
1、说内容
2、教学目标
3、教学重难点
1、说内容
本课时教学内容是人教新版小学英语四年级上册 Unit1 This is my new friend 第四课时 o
二、教学目标
1. 语言技能目标
能用 Whafsyonrfather? 询问职业, 并作简单问答o
2. 语言知识目标
(1).学习三个有关职业的名词: dliver，teacheT，falmer, 做到正确听、说、认读、
〔2) .学习字母: panda一Pp quail一Qq Iabbit一RI sqllilTeI一SS tiger一Tt, 做到正确听、说、读、写。
3. 学习策略
通过做动作猜职业的游戏，灵活运用询问职业的句子和表示职业的词汇o
3教学重点与难点
(1.) 用wha秽Syouffather? 询问职业，并作简单问答o
(2.) 学习三个有关职业的名词: dliver，teacheT，faI1neT, 做到正确听、说、认读o
二、说学情
学生在前几课已经对相关内容有部分了解, 因此, 活动设计要激活学生的最近发展区, 通过不同层次的活动使效率最大化, 知识系统化、条理化，促进完整表达的输出。
三、说教学流禾呈:1. 热身活动 2. 新知呈现 3、班内展示、 4 板书设计
1， WaITn-up
( 1) 唱歌曲 wthe are you rom?
(2) 游戏: 什么不见了? (What'SITlissing?) 学生仔细看5秒钟，闭上眼睛o 然后睁开眼辨认什么不见了。
【设计意图】
所有学生都动了起来, 活跃气氛的同时刺激了对新内容的记忆
2. PTeSentation
A 字母教学
T: 牺亥hat，S 山iS ?一动物图片
S二 panda quail Tabbit SquiTTel tiger
T= What，S 巾e 赶ISt letter?
S “P” 出示图片 “P”
T: together P， P，， P， P P， P， P.(生跟读)
NOW everyone fingeTS llp ，pleaSe!
Look point an(圭 Say “Big P big P one tWo th工ee ， Small p Sma]1p ，()ne.
T: The fistt letter iS ---- u(生说山 Q) 出示图片 “Q”
together Q , Q Q， Q Q ，Q , Q (生跟读)
Now everyone fingeTS up ，pleaSe!
Look point and Say “Big Q big Q one 宣Wo ， SI1]allq Snlall q，one.
RI SS Tt 用同样的方法学习
B. 单词教学
Let，S chant 学习三个有关职业的名词: d1iver，teacheT，faIIneT
出示图片学习新词, 老师在黑板上范写单词, 学生认读。
C. 句子教学
(l) 在学习单词的过程中，以词带句。 He iS afaT皿eT/teacheT/dTiVeT.
并教学生形容某一人物的表达法: He，scool. cool 一般用于口语中,表示某人打扮时髦或表示感叹 “棒极了”。
(2) 8 页的图, 教师介绍人物、地点和情景o 听录音两遍, 请学生说出对话内容。
(3) 听录音跟读, 同座位两个学生分别充当一个角色, 练习本课小对话o用、〕、芮I1f口lt'S扣quat蛐r ? 造句练习，用所学过的词汇做替换练习，
以巩固所学内容n
【设计意图】
通过小组合作、师生合作, 让学生充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语，又学生得到大量的听说机会o 同时也培养了学生的表演才能。并且加强了学生的团队合作精神o)
3 班内展示
(1) Let，S tick (2)Let，S say (3) Letaschant 巩固所学知识,
为学习下一课做准备o
设计意图: 让学生成为课堂的主人, 使学习真正发生在学生身上。
4板书设计: Lesson4
晒阻刨S your fatth ?
He iS a dIiver / teacher / faTIIlef.