五四运动和中国共产党的成立说课稿

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《五四运动和中国共产党的成立》说课稿
尊敬的各位领导，各位评委：
大家下午好，我今天说课的题目是义务教育课程标准实验教科书人教版八年级上册第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》，下面，我主要从设计理念、教材分析、学情分析、教学方法和教学过程、板书设计等方面加以说明：
一、设计理念：
鉴于对《新课标》的理解，教学要面向全体学生，高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长。我在教学中精选了教学内容，设计了灵活多样的教学方式，来激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式。拓展学生学习和探究历史问题的空间，培养学生正确的历史观。通过历史学习，汲取智慧，提高人文素养，应对新世纪的挑战。注重探究式学习，乐于同他人合作，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感。
二、教材分析
教材的地位和作用：中国近代史具有两条明显的主线，其中之一就是中国人民的不断抗争，其分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期两个阶段，而本课是八年级上册第三单元《新民主主义革命的兴起》中的第一篇课文。并能充分体现本单元的“新”意：一是五四运动是“新”民主主义革命的开始；二是中国共产党的成立使中国的革命面貌焕然一“新”。所以本课内容在全册中具有承上启下的重要作用。
三、学情分析
本课面对的是初中二年级的学生，他们经过一年的学习，已经初步具备了一定的学习历史的能力和方法，这个阶段的学生一个显著的特点是对知识、对社会充满好奇和渴望，而又不愿被动学习，同时又存在着看问题欠周到和重表象等不足。
四、教学目标、重点、难点
根据对教材和学情的分析，本人制定了本课的教学目标、重点、难点。
1、教学目标：（包括知识与能力、过程与方法和情感态度价值观三个方面）
①知识与能力：通过学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义，了解中国共产党的成立及其意义。
②过程与方法：通过学习，使学生学会归纳课文的方法，通过比较、分析1919年6月前后五四爱国运动的相同点和不同点，使学生学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。
③情感态度价值观：通过学习五四爱国运动，使学生深刻体会到五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，通过学习**成立的过程，使学生深刻认识到**创建的艰辛，从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。
2、重点：本课有两个学习子目，揭示了课文的主题内容，五四爱国运动和中国共产党的诞生，其中五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生是本课的重点。
3、难点：是对五四精神和党诞生意义的理解，属于抽象的概念，对于以直观思维为主的学生而言，较难理解，教师要通过设计问题和举例来帮助学生理解掌握。
五、教法和学法分析
1、教法分析
我根据对本课的教材分析和初二学生的认知水平及心理特点，采用以下的教学方法：
为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用多媒体，采用创设情景法，直观演示法、整体教学法等教学方法。
2、学法分析
从某种意义上说，教法与学法是统一的，有什么样的教法就有什么样的学法。无论是教法还是学法，都必须重视学生的存在，以学生为中心，充分调动学生的学习积极性和主动性。根据初中学生活泼、好动、思维敏捷的实际情况，我让学生大胆参与课堂教学，指导学生通过自主阅读法、发现法、历史联系法和合作学习等学习方法，从材料中获取有效的历史信息，深化对教材的整体认识，并提倡学生与教师互动，使传授知识与培养能力融为一体，从而达到“学而思，思而疑，疑后悟”的目的。四、教学过程
六、教学流程
遵循学生认知活动的主要特点，我把整个的教学过程分为三大部分：导入新课、探究新知、巩固提高。这里我进行具体说明：
（一）导入新课
利用多媒体播放有关“巴黎和会”的一小段视频，由此导入新课。
设计意图：视频资料形象直观，有利于激发学生的学习兴趣。
（二）新知探究（包括五四爱国运动和中国共产党的诞生两部分内容）
1、五四爱国运动（分爆发的导火线、过程、结果及其历史意义）
（1）、五四爱国运动爆发的导火线：教师指导学生阅读课本46页导言和第一段小字部分，并结合刚才的视频，提出设问：“这些内容与五四爱国运动有何联系？”，让学生带着问题进行阅读，有针对性，最终得出：这些内容是五四爱国运动爆发的直接原因。并由教师归纳为“巴黎和会上中国外交的失败是五四爱国运动的导火线”。教师进一步引导学生思考P47“动脑筋”，使学生明白“弱国无外交”的道理。
设计意图：培养学生的阅读理解能力和分析、归纳问题的能力，并进行思想教育。
（2）、五四爱国运动的过程（五四爱国运动分为前后两个阶段，分两步学习。）
第一步：指导学生阅读P46第二段大字，并回答相关问题：五四运动在何时、何地爆发？游行学生喊出了哪些口号？领导者？展示：“还我青岛”影印材料，说明青年学生敢为天下先、以民族大业为己任、置个人安危于度外的英勇精神，并播放《火烧赵家楼》视频。
第二步：引导学生看书分析，1919年6月后，五四运动有了进一步发展，五四爱国运动有何变化？（中心转移到上海；主力由学生变为工人阶级）
设计意图：培养学生自主学习的能力及对问题的分析比较的能力。
（3）、五四爱国运动的结果：
初步胜利①北洋政府被迫释放被捕学生
②罢免曹汝霖等卖国贼的职务
③拒绝在对德“和约”上签字（出示图片，加深印象，《北京高师被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎》）
（4）、五四爱国运动的历史意义：这部分内容有两个部分（五四运动性质和五四运动作用），这是本课的重点，我是这样来处理的：
对于第一部分内容五四运动性质的处理，结合五四爱国运动的经过以及课本知识，通过设计两个问题：①五四运动的斗争对象是谁？（北洋军阀政府和帝国主义列强）。②斗争的结果怎样？（取得了初步的胜利）。再引用毛泽东的话：“五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。”彻底性就体现在学生和工人们不向反动势力低头，坚决斗争到底的精神。从而得出结论：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。并引导学生思考：爱国学生的口号中最能反映性质的是（“外争主权，内除国贼”）。
出示“五四”传单，并说明从这段材料中体现出来的是五四精神，并提问：你认为五四精神的内涵是什么？（忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献，敢于斗争）。五四精神的内涵比较抽象，属于难点，通过讨论的方式处理。
设计意图：通过学生的讨论，培养学生的合作意识，通过对正答案，培养学生正确的情感态度和价值观。
在此基础上，进一步提问，作为新时代的学生如何爱国呢？使学生的思想得到升华。明白作为二十一世纪的青少年，应继续发扬五四精神，勇于承担建设祖国的重任，这也达到了学习历史，以史鉴今的目的。

对于第二部分内容五四运动作用的处理，同样通过设计问题的方式解决，①在五四爱国运动中起先锋带头作用的是什么人？（青年学生）②对斗争胜利起了决定作用的是什么人？（是中国的无产阶级）在教师的指导下学生思考、讨论并依次解答，通过对以上问题的解决既巩固了所学知识，又进一步认识到他们更有组织性、纪律性、革命性，并且罢工使工商业陷于瘫痪的状态。使北洋军阀的经济受到沉重的打击。从五四运动开始中国无产阶级登上了历史舞台，成为运动的主力，中国的反帝反封建的民主革命发展到了一个新的阶段，即新民主主义革命时期，具有初步共产主义思想的知识分子开始深入工人群众，促从五四爱国运动开始，中国无产阶级登上了历史舞台，成为运动的主力并起了决定作用，并解释什么是新民主主义革命。
设计意图：加深学生对所学内容的理解记忆，又可以认识到中国的反帝反封建的民主革命发展到一个新的阶段，即新民主主义革命时期，从而突破重点。

2、中国共产党的诞生（包括中共成立的条件、中共一大、中共诞生的历史意义）
（1）、中国共产党成立的条件：通过教师讲述使学生明白，五四爱国运动同时也促进了马克思主义在中国的传播，促成了中国工人阶级队伍的壮大与早期共产党组织的建立，为共产党的成立做了准备。（中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物）使学生比较直观，简单明了的认识到中国共产党成立的必然性：（中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物）。
设计意图：引导学生揭示历史事物间的联系，构建宏观知识结构。
2、中共一大的召开：首先让学生观看一段《中共一大》的视频，然后引导学生阅读教材，并思考问题：①中共一大召开的时间、地点、主要代表；②一大的主要内容，在学生回答的基础上，并对内容作简单分析。同时带领学生解决P48“动脑筋”问题：陈独秀没有出席中共一大，为什么还被选为中央局的书记。进一步加深印象，培养学生的分析问题、理解问题的能力。其次是出示“一大”会址嘉兴南湖游船并设问：“中共一大从上海转移到浙江嘉兴南湖的原因是什么？”通过分析，使学生了解体会中共创建的艰辛，对学生进行情感教育。
3、中共诞生的历史意义：首先对这部分内容进行分解，第一层次谈中共的性质，第二层次中共的作用。这是本课的难点，学生不易理解。我是这样处理的：引导学生回顾戊戌变法和辛亥革命失败的史实后教师简单介绍中共成立之后领导民主革命胜利并发展到今天的史实，得出中共的成立使中国革命面貌焕然一新的结论。指导学生从新、旧民主革命的领导阶级、指导思想、结果与前途等方面分析中共成立是中国历史上开天辟地的大事，在这里有两个关键词语，焕然一新和开天辟地。在这个问题的学习中要充分体现教师的主导作用。最后，对本课内容进行小结、升华。
七、练习巩固
通过练习，掌握基础，巩固重难点，开拓学生思维，并检查学生的听课效率。为此，我精心选择了几道题目。
1、下列几条口号中，最能体现五四爱国运动性质的是（）
A、拒绝在合约上签字 B、外争主权内除国贼
C、誓死力争还我青岛 D、取消二十一条
2、标志着中国新民主主义革命开始的重要历史事件是（）
A、鸦片战争 B、辛亥革命 C、五四运动 D、中国共产党的成立
3、下列人物中没有出席中共“一大”的是（）
A、毛泽东 B、蒋介石 C、董必武 D、李达
4、《2004—2010年全国红色旅游发展规划纲要》提出要培育十二个重点“红色旅游区”，其中属于沪浙（上海、浙江）红色旅游区的主题是（）
A、开天辟地党的创立 B、遵义会议生死攸关
C、延安精神革命圣地 D、开国大典国旗飘扬
5、董必武于1961年写了一首怀念战友的诗：“四十年前会上逢，南湖泛舟语从容，济南名士知多少，君与恩铭不老松”。董老诗中的“会”指的是（）
A、中共一大 B、中共二大 C、国民党一大 D、遵义会议

八、板书设计