小学数学教师个人工作总结

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小学数学教师工作总结
我是一名山村教师，每天迎着朝阳步入学校的大门，下午以落日为伴一同回家。就这样我们每天追逐着太阳，多年如一日的工作着、付出着。有时候和同伴们望着那院子里四角的天空感慨的说：“教师要一辈子做一件事”、“也许在临死的时候，感觉就这样一件事也没有做好”。
是呀，我们每天都在追求完美的自我，但是教育是永无止境的，它永远是一门带有缺憾的艺术。在工作中我曾彷徨过、无助过，自从二零一二年十月我有幸成为兴隆县吴正宪工作分站的一名队员以来，我的心窗好似开启了一盏明灯，顿时亮了起来。
短短三个月的时间，我们努力工作的同时，也在借助学习吴老师的教育思想和教育艺术这个平台中，努力的提高着自己、完善着自我。以教师要有“三高精神”：较高的专业品格，较高的专业技能，较高的合作精神为宗旨，团队的18名成员在教研室李主任的带领下多次进京学习，采用了自学学习与观摩研讨相结合，网络研修与实践应用相结合的学习方式紧张而有序的进行着。在团队中我这样成长着：
1、自主学习：根据自己自身面临的专业发展问题，利用课余时间搜集吴老师有关教学理念和案例进行自主学习；同时认真阅读吴正宪老师极其团队成员主编的《吴正宪的儿童数学教育---真心与儿童做朋友》等五本教师教育的营养大餐，记好读书笔记，在书中与大师平等对话，与另一个自我赤诚相见，平和着眼光，丰富着生活，成熟着思想。在学区内发挥辐射作用，向教师推荐学习书目或文章，组织全校数学教师在自学的基础上开展读书汇报活动，分享提高。
2.观摩研讨：两次随团对进京观摩学习，如：10月18日的吴正宪思想研讨会、1月1日的课标及说课培训等，观摩学习后，回到校园后以年级组、教研组为单位，由我进行观摩汇报活动，然后组织大家开展相关的研讨活动。如：组织大家进行观看吴正宪在京的思想研讨会实录视频，然后开展研讨活动和课标的示范宣讲；为大家提供一至六年级的说课案例，并示范说课，然后在本校及本学区内举行说课大赛。为教师提供了一个真实的交流研讨情境，大家互相借鉴和交流，并从中找到课堂教学改革的方向，在这个过程中大家有发现的快乐，也有创造的快乐。
3.实践反思：11月份，在本年级组进行一人同课多轮的磨课活动，采用专家引领--反思调整--二次改进实践---集体评议等方式，听取“不同意见”、“多种声音”，强化了教师实践智慧，发展了教师反思能力。着力于实践的同时，我倡导反思性教学和教育叙事研究，充分发挥自己及学区团队教师的示范和带动作用，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
4.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客、教师教育研修网等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
针对学习中的问题和困惑，我认为教师要在专业发展的道路上成长起来要做到：
1、理论提升与实践相结合。
教师的专业成长需要理论的提高，没有理论支撑的实践是盲目的实践。在教师专业发展的四要素中吴老师提出教师要具有实践能力、交流能力、研究能力、引领能力，这四要素的是以专业理论知识的储备为基础的，而我们一线教师接触课堂较多，理论功底有所欠缺，有时候面对现实的种种问题不知所措，所以我认为在注重课堂教学的同时更要以教育教学理论为指导，课堂效果才能有所提高。应用理论与实践相结合的原则，要求我们学习、工作中遵循实践—认识—再实践—再认识的规律，充分注意数学理论与数学应用的辨证关系，充分注意数学理论来源于实践又应用于实践．只有实践与理论相结合，我们才能更好的服务于课堂，针对课堂中遇到的具体情况和各种现实问题时才能进行一些有益的思考与探索并寻找出一些切实可行的办法与对策。
2、感悟学习过程、注重反思。
教师反思能力是教师成长和发展的重要标志，决定着教师反思的深度和水平。每次听到专家那妙语连珠和有指导意义的讲座时你是否反思过自己哪些地方还有欠缺？针对自己的实际问题该如何做才能有所改善？每当听到一节令你十分欣赏的课时，你是否思索过他们何来的如此巧妙的教学设计？何来的运用恰到好处的教学策略？在同伴探讨交流的时候，你们是否也盘点过这多年来，你学习过多少专家教育专著？记录了多少教学笔记？写下了多少教育日志和心得……学区的李校长和教研员时常教导我：作为一名优秀的数学教师，要时刻以高标准严格要求自己，让反思成为其如影随形的好朋友。于是我学会了课课反思、事事反思，每天在笔尖中记录着教师职业生命中的点点滴滴，在回忆中流淌着成长的快乐与幸福，在探索中感悟自我成长的酸甜苦辣，在反思中编制着我们教师富有感染力的人生乐章，感觉其乐无穷。
3、注重充满个性的创新。
记得有位特级教师鲜明地指出：“教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流、循规蹈矩是自己成长的最大敌人。”听到这句话内心不禁激起片片涟漪，这不正是我内心的一种真实写照吗？我该怎么改变自己呢？同时这位教师又说：“人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着‘风’跑。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色”。读到这里我顿悟，就是我们只有在实践基础上刻苦地学习与积极地反思，才能最终实现充满个性的创新。
4、热爱学习、自觉学习。记得吴老师说过“学无止境。我先天不足，唯有后天勤奋补上！”为了弥补自己没有经过系统科班学习的缺陷，吴正宪给自己约法三章：“要敢于吃别人不愿意吃的苦，要乐于花别人不愿意花的时间，要敢于下别人不愿下的苦功！”纵览吴老师的多种案例中不难发现，无论是幽默风趣的还是智慧灵动的，都源自于她个人的魅力，丝丝缕缕的小细节，也传达出她对课程的醇正的解读、对学生博大的人文关怀及深厚的教学功底和知识储备。所以我加倍珍惜这次学习的机会，每天可以坐在电脑前零距离接触专家，观看他们精彩的讲座，与专家切磋着，交流着，他们的精辟而富指导意义的讲述，对于我无疑是源头活水。我们每天忙碌着、充实着、收获着、快乐着……
没有外在的压力也就没有内在的动力。应对众多的挑战，我们唯有不断的“吸氧”，用知识内化自己，用实践提升自我，勤于反思，勇于创新，才能乘风破浪,一路奉献、一路收获、一路创造、一路幸福……
写到这里我想说：我们要做一辈子教师，也要一辈子学做教师。不求最好，只要更好；不求桃李满天下，只要无愧于我心。