小学思想品德教师个人发展两年规划

个人发展两年规划
作为一名从教已10的教师，我一直对品社教学有着独特的情怀，也一直渴望能有参加品社高级研修班的机会，以提高自己的理论水平及教育教学能力。这次，我终于如愿以偿。
现结合个人情况，就本次为期两年的高级研修班培训的学习对个人发展作出如下规划：
一、个人情况分析
1．优势分析：
从教以来，我一直担任品社教学工作。我深入学习了二期课改的理念，多次聆听教研员的课改精髓。沐浴着新课改的春风，接受到了新课改的思想，真实的感受到了自主、探究、灵动的品社课堂。并且时时努力将之实践于我平时的课堂教学中，现在也积累了一些教育教学经验。现在我来到了B小学，结识了一支更加优秀的品社教师队伍。同年级组的老师也各有特色，可以说她们身上有我许多之前我从没见过的，从没接触过的教学思想与指导方法，她们就是我学习的榜样。
而且我事业心强，思想上进，热爱教育教学工作，能全身心地投入到教育教学工作中，我对品社教学充满激情，有种无于言表的品社情怀，对品社教师这一职业也充满期待，我渴望在品社教学中寻求更有生命力的人生。
2．不足：
个人知识储备的不足，常常使自己相形见绌。对于新的思想、理论能够接受，但很少能够走进去。课堂教学中有一定的模仿能力，能够将一些好的设计为自己所用，但是缺少分析整合与创新，同时驾驭课堂的能力有待提高，关注的意识有待在课堂上落实。另外，对一些教学现象缺乏敏锐的观察，深刻的思考。同时对学生的了解还不够深入，这对我自身的教学经验的积累是不好的。课堂激励学生的方法方式太单一。课堂灵活性不够。
3．自身发展的有利条件：
现有的课堂教学实践经验，能够胜任小学品社等课目的教学工作，其中学生特别喜欢我的品社课。我勤于思考，容易接受新事物和新观点，能够参与课题实验，具备初步的教育科研能力。
具有一定的信息技术知识，能够熟练地运用现代信息技术，制作课件，并灵活有效地为教学服务。
从A小学到B小学我结识了许多优秀教师，这让我有了更多的学习机会。
4.不利条件：
平时除了品社教学工作，我还担任班主任工作及语文教学工作。因此我感到自己在学习上有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
这个学期接手的班级，学生学习习惯不好，听课效率不高，中下等学生很多，在抓班级管理方面要花费大量精力。
二、具体发展目标
1、师德目标方面：
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
2、学识目标方面：
（1）认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。
（2）结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。
（3）课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。
3、教育教学方面：
以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。新课改特别强调的一点是，就是学生学习方法的习得……要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息，开发学生的原始资源，把学生的想法、问题进行交流，达成新的知识资源，不断综合、完善新的知识体系。多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。
4、教育科研方面：加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。
（1）能独立设计科研、课题、实施研究，积极申报课题，并且将课题研究的思想渗透到教育教学中，落实在课堂上。
（2）及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文。
5、班主任工作方面：
（1）班集体有健康向上的集体舆论和文明的班风，向其他班级看齐。
（2）班级建设中遵循“常规 发展”的原则，注重学生个性发展和能力提高。
三、行为措施
1、多读书，用知识武装自己
抓紧课余时间认真学习，并且要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在第一位，是因为这些书籍将填补我在理论方面的缺陷。
2、创新课堂教学，用事实证明自己
（1）深入钻研教材，提高自己的知识水平和教学能力。加强课堂教学研究。多向老教师、有经验的教师请教，认真备好每一堂课，上好每一堂课，坚持写教学反思，及时总结经验；坚持听课，借鉴别人的长处，改进自己的教学方式，努力创新教学方法，向35分钟要质量。
（2）掌握现代教学手段。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力。科技快速发展要求教师有高深的专业知识。 为此，掌握现代化的教学手段，也是促进教师转型的重大策略。在最短的时间内学习制作复杂的课件，帮助教学，提高叫教学质量。
（3）建立新型的师生关系。完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。不断探讨和研究如何管理学生， 和学生建立良好的和谐的师生关系。积极向老教师请教班级常规管理方法，增加在管理方面的经验学习和掌握先进的教学方法。
3、努力提高科研能力
积极参加教研活动，因为每一次教研活动都给我的学习提供学习的平台，因此，我要不放弃任何学习的机会。
2015．10-2016．1：
（1）学习《品社课程标准》，把握品社教学要求，把握年段特点。
（2）积极参加教科研，向教研员和优秀的教师取经，不断改进自己的教学。注重挖掘自身的优势，争取多上公开课，并努力上出部分优质课，树立自信。
（3）善于反思，做好总结，坚持有感而发，有内容，有研究，有措施。撰写2篇以上教育教学论文或案例，并争取至少一篇能获区级以上奖项。
2016.2-2016.6
（1）深入学习《品社课程标准》，领会其精髓。阅读其他教育理论书籍以及文学作品，提升自身教育教学理论水平和文化素养。
（2）结合自身特点，探索不同文体的教学方法和模式，上出较多的优质课。
（3）善于反思，写好教育叙事。撰写2篇以上教育教学论文或案例，并争取能获市级奖。
（4）树立教学问题即课题研究的观念，围绕自己的教学问题继续申报个人课题。
2016.9-2017.2：
（1）继续学习，不断提升自身教育教学理论水平和文化素养。
（2）构建起理念新颖、优质高效，充满灵动的品社课堂，形成自己的教学风格，并努力使这样的优质课常态化。
（3）善于反思，坚持写教育叙事。树立教学问题即课题研究的观念，不断提高自身教科研的能力。撰写2篇以上教育教学论文或案例，争取至少2篇获区级以上奖。并争取在区级以上教育刊物上发表。
2017.9-2018.2
（1）通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，争取在区级刊物有论文获奖。
（2）争取坚持记教育教学日记，随时记录课堂所得，记录所思所感，经常回顾以期有所提高。养成及时反思和勤于积累的习惯。
（3）多读书。品社教师需要广博的品社知识素养，还要广泛涉猎其他学科知识。本次培训，我一定会抓住一切可以读书的机会，广阔自己的视野，特别是在品社专业内，多涉猎史、地方面的知识，朱永新先生说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”我期待在阅读中敏锐自己的思维，使自己的眼光更精准，思考更深入。
四、预期成果。
希望自己在培训期间，紧紧抓住机遇，努力向优秀教师学习，向专家学习，每学年至少完成两篇高质量的论文。争取都能获奖或者发表。
 

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