Do you have a soccer ball?第一课时教学设计

《Do you have a soccer ball?》教学设计(第一课时)
一 教学任务分析
（一）教学内容及教材
《Do you have a soccer ball?》来自于人教版《Go for it》七年级上册第五单元，本单元学习实义动词have的一般现在时态。
（二）教学对象
本任务的教学对象是初一年级的学生，在前面的四个单元，同学们已经学习了be动词的一般现在时态，已经初步掌握了一般现在时态的定义及用法。为本节课的学习打下了基础。
（三）教学目标
根据课程标准和学生的实际，本次课需达到以下目标：
1 知识目标：1、有关球类名词的核心词汇
2、Have、has表示物品所属关系的基本句型
2 技能目标：1、能正确使用have 一般现在时态的用法。
2、能正确使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略回答。
3 态度目标：热爱运动，健康生活，学会与朋友共度快乐时光。
（四）教学重难点：
1 教学重点：1、核心词汇
2、Do you have...? Yes, I do. /No, I don’t.
2 教学难点：1、Does she/he have、、、 Yes, she/he does./No, she/he doesn’t.
2、He \She has... He /She doesn’t have、、、
3、I have... I don’t have ...
二 教学准备
为了更好地实施教学，让学生进行课前预习，教师准备多媒体课件
三 教法与学法
1 教法
采用问题引导，合作，探究，交流的教学方法，让学生在情境中去完成任务的每一个环节。
2 学法
学生需要通过自主学习，合作探究，交流等方法完成学习任务
四 教学过程
本次课主要包括：
导入、新课、小结、作业布置等几个教学环节
（一） 导入：通过介绍美国的流行运动橄榄球引入
（二） 新课：
• 1核心词汇 ① 通过图片，提问的方式呈现：
• 如：What’s this? It’s a soccer .介绍单词：soccer
• 在介绍单词的过程中，标出单词中的元音字母，引导孩子们注意正确发音
②记忆游戏：用幻灯片呈现位置，让同学们说出核心词汇的名称。
如：What’s here?
A soccer is here.
2 重难点句型：
①用图片呈现句型：如：
What’s this ?
It’s a soccer.
Do you have a soccer ball?
…
Does he\she have a soccer ball?
…
②借助图片让同学们三人一组进行练习：
Do you have a …
…
Does he\she have a …
…
③让同学们总结其他主语何时用Do\Doe…
如：Do you\they\we have…?
Does she\he it…?
老师提醒：DO I …
让同学们用总结出的句型造句。
（三） 课文操练
①1a 让同学们自己完成，然后相互评价，齐读答案。如：
1 is a….
②1b 听一遍磁带，完成答案。同学们相互检查。后一起核对答案。
③1c 读其中的句型，然后同学们可以借助1a 1b 中的核心词汇编自己的句型。
（四） 教学评估 出示课堂练习题，学生回答，一起核对。
（五）课堂小结 让学生自己总结今天学过的重难点知识
（六）作业布置：①完成练习册上的部分题
② 预习新课
（七）奥运歌曲欣赏
（八）板书设计：
Unit 5
Soccer basketball ping-pong…
Do you\they\we have…? Yes,…do. …hace…
No,…don’t. …don’t have…
Does she\he it have…? Yes, …does. …has…
DO I …

(八) 教学反思：
本课主要采用多媒体幻灯片的方式，结合交流合作，思考探究的方法，达到较好的教学效果。但是在以后的教学课时中要做到每节课课前复习。另外在第二课时前可把这些重要句型编成一首歌，利用唱歌时间进行诵唱,巩固。