云教版劳动技术三年级上册说课稿 图案剪纸

《图案剪纸》说课稿
尊敬的各位评委，各位老师，大家好！
今天我说课的内容是《图案剪纸》，下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学效果八个方面来进行说明。
一、说教材
我说课的内容是九年义务教育云教版小学劳动与技术教育实验课本《劳动技术》三年级上册第二单元《剪纸艺术》——《图案剪纸》。本单元选择剪纸艺术作为实践活动的主题，目的是培养学生的动手实践能力和创新能力，让学生了解剪纸艺术，发扬我国优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。剪纸虽然只是一张纸、一把剪刀的活动，却蕴含了广阔的实践空间，材料的简单更加延伸了学生的创新发展空间。而动手制作最容易调动学生的学习兴趣，促进学生成长。
二、说学情
三年级学生活泼好动，比较喜欢动手制作，在美术课中已经有过一些手工制作的经验，因此“剪纸艺术”是在学生已有知识经验的基础上来教授的。以纸为主要材料的创新实践活动不仅可以激发学生的学习兴趣，还为学生提供了展示的舞台，让学生真正成为学习的主人。
三、说教学目标
指导纲要强调，教学中不仅要让学生形成积极主动的学习态度，而且要让他们在获得基础知识和基本技能的同时养成健康情趣。为了让学生获得成功的体验，享受学习的乐趣，结合学生的认知结构、心理特征和教材的特点，我把教学目标确定为：
1、通过欣赏剪纸作品，让学生了解剪纸的特点。
2、学习并掌握六角折剪纸的基本步骤与方法。
3、锻炼语言组织和口头表达能力，培养学生的动手实践能力和创新能力。
4、初步培养学生的审美情趣和热爱祖国传统文化的情感，激发民族自豪感。
四、说教学重点、难点
根据本节课的教学目标，我把掌握六角折剪纸的基本步骤与方法作为重点。把能设计出具有美感的图案作为难点是因为这与学生的生活经验，艺术修养有关，对三年级的学生来说有一定难度。
教学中，我主要通过教师演示、学生动手操作、亲身体验来突出重点；利用课件、实物剪纸、讲解示范来突破难点。
五、说教法和学法
俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。基于本节课的特点，我运用的教学方法主要有讲授法，演示法，引导探索教学法。
在整个教学过程中，我把学习的主动权交给学生，让学生自主动手操作，自主创新。教师只是有针对性地加以引导和指导。
六、 说教学过程
合理安排教学过程是教学成功的关键之一。德国教育学家第多斯惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”针对综合实践活动课的特点和学生的情况，我设计了以下五个活动：
活动一：做手指操，灵活手指
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”。手指的活动，是大脑的体操。因此我让学生在音乐的伴奏下齐做“手指操”。
[设计意图] 做手指操可以增强注意力、想象力。学生通过练习，不仅能提高手指的灵活、协调性，而且还能提高大脑思维速度。在活跃课堂气氛，吸引学生注意力的同时，也为下一步在剪纸时能灵活运用手指奠定基础。
活动二：欣赏作品，初步感知
叶圣陶先生说：“作者有胸臆，入境始觉亲。”教者也一样，精心设计好新课的导入，能使教学收到事半功倍的效果。因此，在导课时我以猜谜（燕子尾巴摇一摇，漂亮发型摇下来）引出剪刀，再通过欣赏生动的剪纸动画《八仙过海和跳蚤》引出“剪纸”这一主题。在学生对剪纸产生浓厚兴趣后，趁热打铁，出示直观的剪纸作品，简单介绍剪纸文化，叩开剪纸艺术的大门，激发学生产生剪纸的欲望。
[设计意图] 在欣赏中体验剪纸的艺术风格，初步培养学生感知图形的能力和审美情趣。
活动三：学习新知，动手实践
前苏联著名心理学家加里培林认为，在操作示范阶段要让学生熟悉活动的过程，就要使学生了解操作活动的具体程序，从而在头脑中建立起活动的映像。由于学生首次学习六角折剪纸的方法，要在短时间内掌握操作技能，最有效的途径就是教师引导示范。因此，我以“雪花”为例，利用课件把操作的步骤呈现出来，并一一示范，同时板书：选纸——折——画——剪——展平。
学生了解了基本步骤后，在音乐的伴奏下，让学生在轻松愉悦的环境里动手尝试制作，教师巡视指导。在剪纸过程中我要求学生要有“三心”，细心、耐心、信心，鼓励学生发挥想象，创造出富有童趣的作品来。最后，提醒学生整理工具，清理垃圾，把德育融入细节中。
[设计意图] 在实践中综合运用数学、美术等学科知识来解决折纸、画图时可能遇到的实际问题，培养学生的动手实践能力和创新能力，达到课程整合的目的，这是综合实践活动课程的主旨。
活动四：展示成果，自评互评
引导学生参与评价活动是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进综合实践活动课程不断发展的重要环节，也是有效提高学生学习的重要途径。
这一环节利用数码展台或黑板让学生展示自己的作品，采取自评、互评的方式与同学进行交流、分享。最后，教师结合学生参与活动的表现，给予恰如其分的评价，选出做的好的和有创意的作品进行表扬。
[设计意图] 通过自评、互评，培养学生对剪纸作品的欣赏、评价与感悟能力。
活动五：回顾小结，思考拓展
课堂小结以师生互动的方式来进行，让学生回顾一下今天所学的知识，引导学生想一想剪纸艺术还可以应用到生活中的什么地方。
[设计意图] 这个环节是对学生所学知识的巩固和升华，不仅拓展了学生的创新思维，也增强了学生的自信心和民族自豪感。同时，还把学生引入到开放的学习情景中，把课堂向生活延伸，学以致用。
七、说板书
一个好的板书有“微缩教案”之称。本节课板书设计力求凸显教学重点，一目了然。
图案剪纸

1、 选
2、 折
3、 画 （折纸步骤实物图例）
4、 剪5、 展
八、说教学效果
从已完成的教学活动效果来看，学生对剪纸有了一些了解，培养了他们的动手实践能力和创造力。在学习中不仅拓展了视野，心中还种下了剪纸这一中国非物质文化遗产的种子。交流环节，学生积极参与，既为自己的作品自豪，又学会了分享互助。
以上是我的说课内容，恳请各位专家批评指正，谢谢！
 

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