苏少版1年级上册音乐教案第二单元听，谁在唱歌

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苏少版小学音乐第一册教案

第二单元听，谁在唱歌教案
教学内容：
1. 《动物说话》《你早》
2. 《你听，什么敲响了》
3. 《嘎嘎小鸭子》
教学目标：
1．能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作表达感受。
2．学习聆听音乐，培养对音响的探索兴趣。
3．体验声音世界的丰富多彩。积极参与音乐游戏，能分辨常见打击乐器的不同音色。
教学重点：
1．学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2．启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
3．用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。
教学难点：
1．感受与分辨打击乐器的不同音色。
2．即兴创作与表演。
3．在“红灯绿”的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。
学情分析:
《听，谁在唱歌》中录制的都是小朋友熟悉的自然界中的声音，较贴近学生生活，较能引起学习兴趣；《动物说话》极富儿童情趣，便于学生演唱和模仿动作。《小小音乐会》歌词生动、简洁，加入了富有特色的衬词，极富诙谐情趣；进一步通过音乐游戏《红灯，绿灯》培养内心听觉。
课时安排：
四课时

5、动物说话教案
教学目标：
1．体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。
2．能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现。
3．能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作。歌词片段。
教学重点：
用自然的声音演唱歌曲。
教学难点：
注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现。
教学准备：
教学光盘、钢琴，音乐卡片等。
教学过程：
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、《听，谁在唱歌》
1．听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？
2．学生听各种动物的唱歌声。
3．你能来模仿吗？
4．学生说出各种动物的名称。
5．学生向老师和同学表演模仿一下。
二、唱：《动物说话》
1．音乐导入：老师要带大家去农场看看。
2．有那些小动物？
3．学生即兴扮演小鸡、小鸭、小马。
4．师范唱
5．学生模仿老师范唱中的小动物。
6．听唱法进行歌曲教学。
7．学生完整演唱歌曲。
8．分组练唱歌曲。
9．表演唱歌曲。
10．学生歌词创编
11．学生演唱创编后的歌曲。
三、动：跟着音乐学一学做一做与前两项结合进行。
四、结束，小结。

6、你听，什么敲响了？教案
教学目标：
1．初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
2．“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。
3．参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色
教学重点：
用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。
教学难点：
感受和分辨大器乐器的不同音色。
教学准备：
教学光盘、钢琴等。
教学过程：
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、导入新课
1．准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除某一件出来。
2．学生猜猜是什么东西？
3．介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。
4．学生比较不同音色，并模仿。
二、学习歌曲
1．教唱《你听，什么敲响了》
2．学生跟着唱歌词。
3．完整演唱歌曲
4．分组围成小圈用打击乐器伴奏。
三、我的创造
1．出示图形图
2．猜猜是哪件乐器发出的声音
3．欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。
4．分组设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。
5．小组设计，说说自己的思路。
6．选出优胜组进行展演。
四、小结，宣布下课。

7、你早教案
教学目标：
1. 在“听、唱、动”的活动中感受孩子学习与生活的乐趣。
2. 有感情地演唱歌曲《你早》，并能从小养成主动向他人问好的习惯。
3. 尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情境中表达快乐的感受。
教学重点：
1．能分辨X—、X、X的时值差别。
2．培养学生认知简单节奏谱及创编简单节奏的能力。
教学难点：
用嗓音及形象性的动作表现清晨万物复苏的情景，通过多种音乐活动提高音乐感受力，表现力。
教学准备：
钢琴、多媒体等。
教学过程：
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、组织教学
1．师生问好。
2．律动听音乐拍拍手。
二、导入
1．歌曲《动物说话》
孩子们，你们听——是哪个唱娃娃来啦？（放录音《动物说话》，师生共同边唱边表演小鸡和小鸭的动作。）
2．编歌词
A 在你们喜欢的童话故事里，每天清晨把人们从睡梦中唤醒的是谁呀？（生：公鸡）
B 大公鸡怎么说话呢？（生：喔——）
C 真棒！那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗？（生：唱）
三、解决难点，学习歌词
1. 一大清早，太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵，好看极了！
A 这就是——朝霞。（师：用彩色粉笔在黑板上画出一朵云彩）
B 哪位小朋友能很快地在黑板上画出一个大公鸡的头像？（生：画）
C 老师现在用大公鸡来说句话：
“大公鸡　　在　　朝霞　　里　　喔　　喔　　　　　　叫”
D 我们一起来说说吧。（师生边看图边按节奏说词）
2. 现在，我们已经是小学生了，如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床，可以请谁来帮忙呢？（生：闹钟）
A 对呀，小闹钟。小闹钟是怎么说话的？（生：丁丁——　零零——）
B 谁能上来画一个小闹钟？（生：画）
C 画得真好！我们再用小闹钟说句话：（师边按节奏说词边画）
“小闹钟　　在　　晨风　　里　　丁零　零零　　　　　零”
3. 小朋友早上来到学校，看见老师、同学应该怎样啊？（生：老师您好）
A 对！我们要笑呵呵地说声——你早、你早。
B 今天，唱娃娃就给我们带来一首好听的歌曲——《你早》。（放歌曲《你早》的录音）
四、学习歌曲
1. 按节奏朗读歌词。
1）师播放《你早》的伴奏音乐，在音乐声里按节奏读歌词。并引导学生注意看黑板上的图形提示。
2）师生一起按节奏朗读歌词。
3）师播放《你早》的范唱音乐，师生共同跟音乐朗读歌词并根据歌词配上简单的动作。
4）分组、分乐句读。（背景音乐放歌曲《你早》的录音）
2. 学唱歌曲
1）师生共同跟琴慢速视唱歌曲。要求孩子们能够记住歌词。
2）听师范唱。生根据歌词与旋律做出动作。
3）生再次跟琴唱。
3. 处理歌曲
1）用慢速和中速演唱歌曲《你早》，要求孩子们能够分辨出不同的速度。并能感受出两种速度所表现的不同情绪，选择正确的速度演唱歌曲《你早》。进一步体会学习、生活的乐趣。懂得礼貌待人的道理。
2）让孩子们自己选择适合的速度演唱歌曲并表演。
4. 拓展歌词
1）小朋友可真能干！我知道，你们不仅会唱歌、会画画，而且英语也很棒！谁来用英文说说——你早？（生：Good morning）
2）改编歌曲最后一句。
3）跟音乐演唱《你早》。第一遍最后一句用中文演唱；第二遍最后一句用英文演唱。（同座位的两个小朋友互为一组边唱边表演）
五、小结下课
唱得真好！从今天开始，我们就来比一比，看谁是最懂礼貌的孩子……

8、嘎嘎小鸭子教案教学目标：
1．在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。
2．在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。
教学重点：
聆听清晨小动物的声音，用嗓音形象生动地有节奏地模仿几种常见小动物的声音，提高学生的音乐表现能力。
教学难点：
通过感知简单的节奏，培养学生对音符时值的意会能力。
教学准备：
钢琴、音响资料等
教学过程：
课前教学：
1.听着戏曲进入教室。
2.欣赏戏曲。
3.学习演唱戏曲。
4.评价。
一、组织教学
1．师生问好。
2．律动听音乐拍拍手。
二、趣味律动——带入情景　
1. 律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作
（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食）
2. 律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。 3. 模仿小鸭可爱的动作。
三、欣赏《嘎嘎小鸭子》
1．听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）。
A 教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？
B 说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？
C 老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？ 1听赏《嘎嘎小鸭子》。
2．感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？
3．学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》）
A 猜一猜老师说谜面，让学生猜家禽。
B 想一想多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。
C 学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等。
D 念一念把全班学生分为四组。
4．学生猜谜。
5．感受自然风光，聆听音乐。
6．用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，
7．第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》
第二组：学鸭妈妈叫（ⅹ— ⅹ—）
第三组：学鸭哥哥叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ）
第四组：学鸭弟弟叫（ⅹⅹ ⅹⅹ）
四、师小结，结束课堂。