苏少版1年级音乐下册第二单元教案花儿朵朵

字号：T|T

第二单元花儿朵朵教案
教学内容：
唱：拍手唱歌笑呵呵花儿朵朵
听：快乐地啰嗦幸福拍手歌
动：我的创造集体舞
教学目标：
1．在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
2．通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。
3．能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。　
4．能积极主动地参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的愿望得到增强，与伙伴团结协作、共同探索的意识更为明确。
教学重点：
在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.
教学难点：
用唱名模唱歌谱。比较两首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。学生分析乐曲中的休止符不是均匀地出现在乐曲当中的，当学生对音乐熟悉后。在休止处加上拍手的动作。
学情分析：
《花儿朵朵》是由欣赏曲《快乐的罗嗦》主题填词而成，歌曲将儿童比作盛开的花朵，表现出儿童健康、活泼、向上的形象，犹如舞动的花朵，烘托出一派活跃欢快的景象。歌曲短小精悍，一字一音，节奏规律强，旋律以跳进为主，欢快活泼的旋律极富动感，闻之欲动，唱之欲舞。
课时安排：
四教时

5、花儿朵朵教案
教学目标
1．在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2．在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
3．从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。
教学重点：
在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
教学难点：
随不同的音乐表现不同的舞蹈节奏动作。
教学准备
多媒体﹑幻灯片，《花朵开放》课件，打击乐器。﹑钢琴等。
教学过程
课前戏曲教学：
1．听着戏曲进入教室
2．欣赏黄梅戏名段
3．学唱黄梅戏
一、组织教学
小朋友们，今天钱老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！听音乐进音乐教室。
二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作
1.在花园里，你们都看到了什么？
2.咦！花朵是怎么开放的？谁知道？
3.老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？
4．哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！
5.好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，
你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！
我要把最漂亮的几朵花画下来的。
6.定型表演。
7.教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。
8.现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？风吹来会怎样？
9.先“开”第一种。
10. 开第三种。
三、学唱歌曲。
1．带着兴趣，初听歌曲，随音乐做律动。
2．复听歌曲，指导学生用“LU”来模唱旋律。
3．引导学生有感情地朗读歌词。
4．用听唱法学唱歌曲。
在学唱的过程中，学生可以作自己喜欢的动作来进行演唱，表达自己的感情。
5．指导演唱。多种形式演唱，巩固新歌。
6．歌表演。
四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！
1. 春天到了！花朵盛开了，好美好美！我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧！
2. 听音乐离开活动室。
6、拍手唱歌笑呵呵教案
教学目标
1.通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。　　
2.能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。　　
3.能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。
教学重点：　　
　　《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。
教学难点：
　　用唱名模唱歌谱。比较两首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
教学准备：　　
多媒体、钢琴，打击乐器，课件。钢琴等。
教学过程
课前戏曲教学：
1．听着戏曲进入教室
2．欣赏黄梅戏名段
3．学唱黄梅戏
一、游戏导入　　
1．小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？　　
2．哇噻！你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课　后　老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？（学生回答）　　
3．现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？　　
（老师邀请学生游戏）　　　
二、趣味学歌　　
1．教师范唱　　
这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。　　
（老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。）　　
2．在游戏中学唱歌曲。　　
你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。　　
3．提高游戏难度，增加趣味性。　　
三、模唱歌曲　　
1．欣赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。　　
老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你们想听吗？　　
2．模唱歌谱　　
小朋友，你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么发现吗？　　
让我们来模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱。　　
四、我的创造　　
1．和好朋友一起做游戏好玩吗？（好玩）更好玩的事还在后头呢！　　
2．这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的，你们想学学吗？　　
3．小朋友们个个都是音乐小天才，也能用一双手拍击出好听的音乐来，现在我们请各个小组来表演一下。　　
五、结束部分；　　
你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处，人人都能成为好朋友。　　

7、快乐的罗嗦教案
教学目标
1．欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》。
2．分辨乐曲的段落，
3．感受乐曲所表达的情绪。
教学重点：
欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学难点：
主旋律在第一乐段中出现了几次？用手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
教学准备
多媒体﹑乐器、钢琴等。
教学过程
课前戏曲教学：
1．听着戏曲进入教室
2．欣赏黄梅戏名段
3．学唱黄梅戏
一、组织教学
二、欣赏《快乐的啰嗦》
１．导入：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风
俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的
音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹
拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐
曲表现了怎样一种场景？
２．初听：
就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（教师播放《快乐的啰嗦》）
３．学生分组汇报。
4．复听：
我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。）
5．分段听：
A 教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
B 感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
C 感受三乐段在力度，速度上的变化。
D 用a.b的形式表现音乐。
6. 请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：
三、小结：
同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）

8、集体舞幸福拍手歌教案
教学目标
1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点：
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.
教学难点：
学生分析乐曲中的休止符不是均匀地出现在乐曲当中的，当学生对音乐熟悉后。在休止处加上拍手的动作。
教学准备
多媒体﹑钢琴等。
教学过程
课前戏曲教学：
1．听着戏曲进入教室
2．欣赏黄梅戏名段
3．学唱黄梅戏
一、谈话导入：
1．“今天这节音乐课老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？
二、学习歌曲：
1．初听音乐，问：谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作？（拍拍手、跺跺脚）
2．这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
3．揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”
4．请同学们看着歌词，听一遍这首歌。
5．板书×.×节奏型，解释并学习。教师带领学生边划拍边念节奏。
6．老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。
7．老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8．学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。
9．老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求：
（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。

10．完整演唱歌曲
三、创编歌词
1．“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”
让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）
2．自由讨论。
3．学生上来唱，其他的同学配合做动作。
四、分组创编综合表演。
1. 大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？
2. 你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？
3. 以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、响板、串铃）
4. 各小组表现。
五、课堂小结：
1.时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？
2.记得，要配合我的歌声做动作哦：如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。