苏少版1年级下册音乐第四单元教案劳动最光荣教案

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第四单元劳动最光荣教案
教学内容：
唱：《勤快人和懒惰人》《快乐的小木匠》
听：《我有一双万能的手》《铁匠波尔卡》《劳动最光荣》
动：我的创造我的小手真勤快
教学目标：
1.学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。
2.学生能积极自信地参与歌舞表演以及律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。
3.学生学会用欢快、活泼有弹性的声音演唱，能熟练背诵《快乐地小木匠》《勤快人和懒惰人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感受多声部音乐的艺术魅力。
学情分析：
本单元所选曲目生动活泼、风趣幽默，极富表现力。让学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等方面得到充分的锻炼是本单元的重点内容。本单元的实践活动意在激发学生学习音乐的兴趣、发掘学生的表演潜能，进而培养、发展学生的音乐表现力。
教学重点：
歌曲的学唱以及歌曲速度的处理
教学难点：
歌曲的弱起唱
教时安排：
四教时
13、劳动最光荣教案
教学目标
1．通过歌曲《劳动最光荣》的学习，学生能够理解和体会歌曲所要表现的意境和情感。
2．在学唱过程中，感受活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
3．通过歌唱感受歌曲的情绪、节奏。
教学重点：通过歌唱感受歌曲的情绪、节奏
教学难点：理解和体会歌曲所要表现的意境和情感
教学准备：钢琴、音响资料等
教学过程
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、在音乐声中走进教室。﹝乐曲《我有一双万能的手》﹞
二、新课导入：
1．欣赏歌曲：在《我有一双万能的手》背景音乐声中引导学生感受活泼、欢快的情绪。
师：在音乐中，让我们了解手的作用：扫地、洗衣服、写字、弹琴等。
2．让我们一起来再听这首歌曲，听听歌曲中演唱的人有什么变化。
3．乐理知识：独唱、齐唱、童声独唱、女声独唱、男声独唱。
4．师：原来我们的手这么厉害，为了奖励大家的勤劳，钱老师决定给你看个美术片《小猫钓鱼》。
5．歌曲歌颂了哪些小动物？在我们生活中还有哪些动物也是勤劳的？让我们用歌声来表扬他们吧！
6．多种形式分段学唱歌曲和表现歌曲。
⑴跟琴分句唱。
⑵解决学唱中出现的问题。
⑶教师伴奏，学生完整地模唱。
⑷和老师做接口唱练习！
⑸学生跟随教师一起完整学唱歌词。
⑹互相背唱。
⑺再次欣赏，学生对口型，熟悉歌曲的歌词。
⑻学生完整地演唱。
三、我的创造：
1．填新词，唱一唱
让我们把勤劳的小动物也表扬一下吧！自己举手填入自己喜欢的歌词。
2．分组或者自己创编。
3．随音乐唱新词。
4．评选最佳演唱者、创编者。
四、课堂小结。

14、勤快人和懒惰人教案
教学目标
1．学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱歌曲。并用自己的节奏来问歌曲伴奏。
2．鼓励学生参与律动等综合性艺术表演活动，并从中体会到成功的快乐。
3．通过学唱歌曲，感受歌曲所有的意境。
教学重点：用欢快、活泼有弹性的声音唱歌
教学难点：学会用自己的节奏来问歌曲伴奏。
教学准备：钢琴、音响资料等
教学过程
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、在音乐声中走进教室。﹝乐曲《粉刷匠》﹞
二、新课导入：
1．小朋友，让我们一起来粉刷我们的教室吧！
2．让学生坐在座位上或者站在座位旁随着《粉刷匠》的音乐表演。老师在其中选出好的，加工教学生。
3．多声部 “说”节奏：
（歌词）
刷 — 刷刷，刷 — 刷刷
刷刷刷刷，刷刷刷刷
4．小朋友们干的真棒。可是有懒惰的人在偷懒。真是不应该呀。真该批评。哼！（播放旋律《勤快人和懒惰人》）
5．多种形式分段学唱歌曲和表现歌曲。
（1）有表情的朗读歌词。
（2）和老师比赛，看谁最先把歌词记牢。
（3）在《勤快人和懒惰人》的伴奏中有表情的朗读歌词。
（4）欣赏乐曲，感受歌曲内容与形式美。学生对口型，仔细体会。
（5）师生分句接唱练习，解决学唱中出现的问题。
（6）教师伴奏，学生完整地唱旋律。
（7）学生练唱，争取背唱。
（8）邀请部分学生上台演唱，并及时反馈与纠正。
（9）再次欣赏，学生对口型，熟悉歌曲的歌词。
（10）学生完整地演唱。
6．师：为了让我们的歌声更美、更准，一起来唱一唱歌谱吧。
生随琴视唱。重点练习音符的唱法。﹙视各班实际情况而定﹚
三、我的创造《悯农》
1．你会朗诵《悯农》吗？学生举手表演。
2．我呀，想把这首诗加上个节奏来时尚一点：
锄禾日当午，汗滴禾下土。
嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟
谁知盘中餐，粒粒粒粒皆辛苦。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
3．艺术实践，体验成功。
四、课堂小结。
五、在音乐声中离开教室。

15、快乐的小木匠教案
教学目标
1．有表情的演唱《快乐的小木匠》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
2．在演唱等音乐轰动中感受活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并有参与的意识和愿望。
3．在歌唱中体会歌曲的速度、力度等音乐要素。
教学重点：学会用有弹力的声音来演唱
教学难点：在歌唱中体会歌曲的速度、力度等音乐要素
教学准备：钢琴、音响资料等
教学过程
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、在音乐声中走进教室。组织教学，师生问好。
﹝歌曲《快乐的小木匠》﹞
二、发声练习：呼吸练习、长音练习。
三、复习歌曲《勤快人和懒惰人》：
1．欣赏歌曲，学生感受。
2．再听赏，学生做无声练习。
3．跟琴唱。
4．邀请部分同学上台表演唱。
四、新课导入：
1．今天我邀请了一位勤劳的小木匠来教室做客。请他帮忙修理我们的教室里的坏的桌椅。瞧！他已经干起来了！
2．初次听赏范唱。
3．让我们一起随音乐做无声的演唱吧。
4．随琴轻声模唱，初步感受旋律。
5．随琴分句唱，解决难重点。
6．师：这音乐真好玩，歌词写得真好，让我们一起来朗读一下吧。
7．多种形式分段学唱歌曲和表现歌曲。
（1）学生跟随教师一起分句学唱歌词。
（2）师生分句接唱练习。
（3）让我们轻松一下，互相背唱。
（4）再次欣赏，学生对口型，熟悉歌曲的歌词。
（5）学生完整地演唱。
（6）邀请部分唱的好的同学上台展示唱，并及时反馈与纠正。
（7）学生分小组或自由结伴即兴为歌曲编排动作进行表演。
六、拓展：
1．用双响和沙球、三角铁等来伴奏。
2．双响： X X X X
沙球： X X X
3．集体表演
七、在音乐声离开教室。

16、铁匠波尔卡教案
教学目标
1．听赏感受活泼欢快的乐曲，了解波尔卡舞曲和《铁匠波尔卡》。
2．在听赏后大胆展开自己的联想，讨论音乐所表达的情景。
3．掌握歌曲的旋律和节奏。并体会节奏在音乐中的重要作用。
教学重点：感受活泼欢快的乐曲
教学难点：体会节奏在音乐中的重要作用
教学准备：钢琴、音响资料等
教学过程
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、在音乐声中走进教室。﹝歌曲《快乐的小木匠》﹞
二、复习歌曲：
1．再一次有表情的演唱歌曲。
2．随琴有表情的演唱。
3．邀请部分同学上台表演唱。
4．评价
三、新曲教学：
1．请小朋友闭上眼睛，听一段音乐。想一想这是怎么样的一个景象。（初听乐曲《铁匠波尔卡》）
2．学生自由交流，老师适时引导。
3．师：这音乐真好听，真想动起来。让我们试着跟着音乐来动一动。
4．分析：第一主题轻巧活泼，表现了一种对生活充满信心的欢乐心情。特色就是在每一乐句的末尾一小节，都强调后一拍，突出了打铁的节奏特点，使人联想到一位快乐的铁匠在火光映照下辛勤劳动的情景。
第二主题的音乐特点是强调每拍的后半拍，形成了波尔卡舞特有的欢快节奏，从满了轻松条约的舞蹈气氛。
最后乐曲再现了第一主题，有了简短的结尾，伴随着丁丁当当的打铁声，在活跃热烈的高潮中结束全曲。
五、节奏
设计节奏，在乐曲的进行中加入，体现更加快乐的情绪。
六、在音乐声离开教室。