苏少版1年级音乐上全册教案第四单元快乐的一天

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第四单元快乐的一天教案
教学内容：
1．《上学歌》
2．《不能告诉你》
3．《放学歌》
4．《跳绳》
5．复习
教学目标：
1．在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系，乐于表现对学习生活的热爱和做全面发展好学生的愿望。
2．能集中注意力聆听《跳绳》《和放学歌》，体验音乐表达的快乐情绪，较自然地用动作表达自己对音乐的感受。
3．能整齐地演唱歌曲《上学歌》和《不能告诉你》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。学习用打击乐器为歌曲伴奏。
4．知道音有高低，愿意有意识聆听自然界各种有趣的声音，感受音的高低。
教学重点：
1．能够整齐地演唱歌曲，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。知道音有高有低，感受音的高低。
2．能集中注意力聆听欣赏歌曲，体验音乐表达的快乐情绪，较自然地用动作表达自己对音乐的感受。
教学难点：
学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。知道音有高有低，感受音的高低。
学情分析：
本单元的几首演唱歌曲以入学儿童的生活情景来连贯，和学生在学校的生活很贴近，歌词通俗易懂，是小朋友说话的口吻，很容易被学生接受。
课时安排：
5课时。

13．上学歌教案
教学目标：
1．通过学唱《上学歌》培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
2．指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点：
指导学生采用听唱法学习歌曲，注意唱歌时的正确姿势和正确发声，养成用轻柔的声音歌唱的良好习惯。
教学难点：
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学准备：
多媒体。
教学过程：
（一）导入
1．“同学们，你第一次上学的时候，高兴吗？那谁能说一说你那一天是怎样过的，你都经历了那些事。”
2．“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”
3．听音乐的第一段“早早起”，请生说一说这一段听过后有何感受
4．看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
5．“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”直接听第二段，请生边听边做动作表现。
（二）学唱《上学歌》
1．播放范唱，学生感受二拍子的韵律，用身体的动作将二拍子的韵律表现出来。
2．教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
3．读歌词，注意咬字要清楚。
4．跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
5．歌曲处理：中速、充满朝气地演唱。
“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展。“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性。“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。
歌曲前两句“太阳当空照，花儿对我笑”要唱得连贯舒展。“小鸟说：早早早”要唱得轻松、亲切而富有弹性。唱第二段“我去上学校……爱劳动”3句歌词时，要情绪饱满，节奏明快，富有激情。唱最后一句“长大要为人民立功劳”时，声音要坚定有力，表现出儿童的决心。
6．完整演唱歌曲，自己加上动作。
7．请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好
（四）律动
1．听《问好》歌，做律动。
2．让学生了解音有高低，对比5和3两个音，跟钢琴模唱将两个音唱准。然后填上词唱一唱。
3．用柯尔文手势将sol、mi的高度形象地呈现在学生面前。
4．请小朋友们想想还可以用什么动作来表示这两个音呢？学生创编音高动作。
5．用动作将三拍子的韵律表现出来，如第一个强拍上向左摇晃，在第二个强拍上向右摇晃。或者用向前进和向后退的方法表现三拍子的韵律。在问好的地方可以加上表示音高的动作，边唱边跳。
（五）小结
今天我们学习了歌曲《上学歌》，同学们有什么收获？（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

14．不能告诉你教案
教学目标：
1．能够整齐地演唱歌曲《不能告诉你》。
2．学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪，并用打击乐器给歌曲伴奏。
3．通过学习歌曲，倡导学生学雷锋做好事。
教学重点：
了解歌曲白-念-唱得表现形式，整齐地演唱歌曲。
教学难点：
第三部分唱，两句旋律最后一个音稍有区别，应指导学生注意聆听。
教学准备：
多媒体，打击乐器。
教学过程：
（一）复习：歌曲《上学歌》
1．请学生讲讲歌曲所表达的情绪：欢快热烈
2．全体学生跟伴奏演唱歌曲《上学歌》
（二）学唱《不能告诉你》
1．出示雷锋的图片，让学生说说是谁？你知道雷锋的故事吗？
师生交流。
师：有位小朋友也在学雷锋做好事，我们来听听他做了什么好事。
2．聆听歌曲《不能告诉你》，思考做了什么好事。
师生交流，擦桌子，洗抹布等等。
3．师：做了好事要不要告诉大家呢？再次聆听歌曲。
生：不能告诉大家。
师：歌曲中唱到，学习雷锋做好事，不能告诉你。这就是今天要学习的歌曲《不能告诉你》。
4．播放歌曲范唱，感受歌曲的情绪。
5．介绍歌曲，四二拍，歌曲分为三部分，第一部分是小孩子的独白，富有童趣，第二部分是“念”，用四分音符和八分音符组合起来的节奏，将孩子做得好事按节奏念出来，并配有象声词形成二声部诵读，第三部分是“唱”，两句旋律相近，只有最后一个音稍有区别。
6．老师带领学生朗读小孩子的独白部分两遍，再请学生自己朗读。
通过图形谱帮助学生记住歌词，然后用戏剧化夸张的手法将歌词内容边念边表现出来。
7．老师带领学生念第二部分，注意要按节奏念。
用四分音符和八分音符组合起来的节奏xx x，将孩子们做的好事表现出来。
（1）用“走”和“跑”读准节奏
（2）边读边走。
（3）拍手读歌谣。
（4）敲木鱼或响板读歌词。
在学生练习熟练后，安排大部分学生读歌词，小部分学生用x x（ca ca）和x –（shua--）来伴奏，形成二声部诵读，伴奏音量要弱。
8．学唱歌曲的第三部分，注意每一句的最后一个音。
9．第三部分的难点处理，3个大二度音程的重复，让学生跟着钢琴多唱几遍。每个乐句的最后一个音要唱准，一个是5，一个是3，可以配上柯尔文手势引导学生模唱。
10．跟着钢琴完整演唱歌曲。不足之处多次练习。
11．跟音乐伴奏演唱歌曲。
12．采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。
13．抽学生演唱歌曲，师生进行评议。
14．学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。
15．完整演唱歌曲，可以自己加入动作。
（三）总结下课
1．引导学生复习歌曲所表现的情绪，歌曲的难点。
2．全体演唱歌曲，边唱边走出教室。

15．放学歌教案
教学目标：
1．能集中注意力聆听《放学歌》，感受三拍子的节奏。体验歌曲表达的快乐情绪。
2．能够完整地演唱歌曲《放学歌》，表达歌曲的欢快情绪。
3．通过演唱歌曲，让学生充满对教师的尊敬和爱戴之情。
教学重点：
体验歌曲表达的快乐情绪。
教学难点：
歌曲中的六度跳跃。歌词的理解。
教学准备：
多媒体。
教学过程：
（一）导入
1．播放歌曲《上学歌》，学生拍着手进教室。
2．复习歌曲《上学歌》，跟音乐演唱歌曲。
3．跟钢琴伴奏演唱歌曲，可以加上自己创编的动作。
（二）学唱歌曲
师：表现小朋友高高兴兴上学的歌叫《上学歌》，有的小朋友要问，我们放学了，有没有《放学歌》？今天，我们就一起学习《放学歌》
1．听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快）
《放学歌》是一首欢快、流畅的儿童歌曲，大调式，3/4拍，两段体结构，旋律舒展、优美，两个乐段通过节奏变化形成对比，最后四小节运用移位变化重复和放慢速度的手法，形象的表达了学生对老师的尊敬和爱戴之情。歌曲虽然短小，但是音乐形象完整，曲调很有特点。歌词写的也很好，它以孩子的口吻，显得纯真而亲切，先是叙述了放学的情景，接着从校园长高了的小树联想到自己的成长，继而充满对老师的感激之情。
2．听老师范唱歌曲，再次感受歌曲的情绪。出示一些表现乐曲情绪的词语，如“活泼”“欢快”“优美”“抒情”等，让学生选择。
3．老师带学生朗读第一段歌词两遍，注意歌曲演唱顺序。
老师通过声情并茂的范唱以及逐字逐句的朗诵与讲解让学生理解老师为孩子们的成长付出的辛劳，做到每天放学时都要满怀感激地向老师说“再见”。
4．学习歌曲带有叙述性的第一段，注意到哪里反复。
5．老师唱一句，学生学一句，注意音准。
6．老师和学生一同完整演唱歌曲第一段歌词。
7．学生跟钢琴伴奏单独演唱歌曲第一段歌词。
8．学习三拍子的节奏，第一拍拍手，第二三拍拍腿，自己练习打三拍子节奏。
9．播放歌曲范唱第一段，学生练习打三拍子节奏。
10．跟伴奏演唱歌曲第一段，并配上三拍子的节奏。
11．老师带学生朗读第二段歌词两遍。
12．跟老师学唱，注意1到6的六度大跳，单独练一练这个六度大跳。钢琴上弹1和6，让学生仔细聆听分辨。
13．老师和学生一同完整演唱歌曲第一段歌词。
14．学生跟钢琴伴奏单独演唱歌曲第一段歌词。
15．播放歌曲范唱第一段，学生练习打三拍子节奏。可以用拍手、拍腿方式让学生感受三拍子的韵律。
拍手：双手在胸前拍击。右手在上，左手在下，轻轻相击。
拍腿：双手同时拍击双腿。双手从胸前落下到大腿上，所用的力要轻于手。
16．跟伴奏演唱歌曲第一段，并配上三拍子的节奏。
17．完整演唱歌曲。自己加上适合歌曲的动作。
16．用打击乐器为歌曲伴奏，如碰铃和响板，指导学生掌握正确的击奏姿势和方法。
碰铃：将两个小铃铛平举在胸前，轻轻相互敲击。注意不要用手指捏住铃铛，而要捏住系铃铛的绳子的根部，使铃铛竖起来，这样敲击出来的声音才好听。
响板：可用两个手指捏住响板演奏。一年级的孩子手比较小，也可以将响板放在左手的手心中，右手拍击响板，因为响板表现的是三拍子的弱拍，因此，要引导学生用较弱的力量来拍击。
（三）总结下课。

16．跳绳教案
教学目标：
1．能集中注意力聆听《跳绳》，体验歌曲表达的快乐情绪。
2．较自然地用动作表达自己对音乐的感受。
3．通过欣赏乐曲，让学生喜爱跳绳这项传统体育项目。
教学重点：
体验乐曲所表现的孩子梦跳绳时各种姿态和天真、活泼、愉快的心情。
教学难点：
歌曲单三部曲式的初步理解。
教学准备：
多媒体。
教学过程：
（一）导入
1．播放歌曲《放学歌》，学生拍着手进教室。
2．复习歌曲《放学歌》，跟音乐演唱歌曲。
3．跟钢琴伴奏演唱歌曲，可以加上自己创编的动作。
（二）聆听歌曲
1．播放跳绳的视频。看看小朋友们在干什么？
2．生：跳绳。
3．师：你会跳绳吗？老师拿出一跟绳子，示范跳。
4．请会跳的小朋友上来跳一跳。
5．你能跟着音乐跳一跳吗？提示要跟节奏跳。
6．播放《跳绳》的音乐，请几个学生一起来跳一跳，看谁跳的好。启发学生想象自己手中有一根跳神，随着节奏轻快跳跃，然后进行速度和节奏的变化。引导学生聆听和关注音乐的变化，为欣赏乐曲做好铺垫。
（三）分析歌曲
1．刚才你们跳绳的时候听的乐曲就叫做《跳绳》，你们有什么感受吗？让学生说说对音乐的感受，然后出示一些表现乐曲情绪的词语，如“活泼”“欢快”“优美”“抒情”等，让学生选择。
2．再次播放乐曲《跳绳》，让学生说说歌曲的情绪。
3．介绍歌曲，我国作曲家丁善德为儿童谱写的钢琴小品，选自儿童组曲《快乐的节日》。乐曲是活泼而优美的小快板，节奏变化频繁，跳跃的旋律富有动感，十分有趣，生动形象地表现了孩子们跳绳时各种姿态和天真、活泼、愉快的心情。
4．播放乐曲，让学生感受歌曲的情绪，可随乐曲做律动。
（四）分段欣赏
1．歌曲单三部曲式，先欣赏歌曲的引子，它具有一定的独立性，描写活泼的孩子们愉快地招呼同伴一块来参加游戏的情景。请学生发挥自己的想象，跟着乐曲做律动。
2．欣赏第一部分，以轻巧跳跃的旋律和节奏为主。
3．中间部分则是“先跳后连”，跳音的部分和连音的部分无论是音区、力度还是织体写法都有一定的对比，从而表现了孩子们多姿多彩的游戏活动。这一部分的主题材料是从第一部分派生出来的，这样不仅加强了两部分的统一性也使简单的主题材料得到了充分的发挥。
4．最后，引子再次出现，再现部又以跳音的形式，回到了富有童趣的主题，全曲在渐渐平静的气氛中结束。
乐曲大量运用了跳音和连音的奏法，使音乐变得丰富多彩。老师在钢琴上用连音和跳音两种方法弹奏主题，让学生比较两种声音的不同，启发学生用动作或图形将这两种“不同”表现出来。
某一段音乐可以用“跳跳跳跳跳跳跳跳”来表现。某一段可以用“甩甩甩甩跳跳跳跳”来表现。
（五）律动
1．学生跟着乐曲做跳绳的动作，没有绳子的同学模仿跳绳动作跟着乐曲跳一跳，表现出孩子们跳绳时天真、活泼、愉快的心情。
（六）总结下课

17．复习教案
教学目标：
1．能够整齐地演唱歌曲《上学歌》和《不能告诉你》和《放学歌》，用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
2．能集中注意力聆听《跳绳》，体验歌曲表达的快乐情绪。
3．在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系，乐余表现对学习生活的热爱和做全面发展好学生的愿望。
教学重点：
用正确的方法演唱歌曲《上学歌》、《放学歌》、《不能告诉你》。
教学难点：
用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：
多媒体，打击乐器。
教学过程：
（一）导入
播放歌曲《上学》，学生拍着手进教室。
（二）复习歌曲
1．播放歌曲《上学歌》，学生仔细聆听，感受歌曲的情绪。
2．学生跟着范唱有感情地演唱歌曲。
在演唱过程中，应随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确的姿势，提醒学生轻声歌唱，养成用轻柔的声音歌唱的良好习惯。
师：《上学歌》应以中速、充满朝气的情绪演唱。歌曲前两句“太阳当空照，花儿对我笑”要唱得连贯舒展。“小鸟说早早早”要唱得轻松、亲切而富有弹性。唱第二段“我去上学校……”三句歌词时，要情绪饱满，节奏明快，富有激情。唱最后一句“长大要为人民立功劳”时，声音要坚定有力，表现出儿童的决心。
3．跟伴奏演唱歌曲。
4．跟老师感情伴奏演唱歌曲。
5．指名唱，请学生相互评价。
比一比，做一做
哪一组的节奏类型适合为《上学歌》伴奏。
2/4 X X 3/4 X X X
6．复习歌曲《不能告诉你》，播放范唱，学生感受歌曲情绪。
7．跟范唱演唱歌曲。
8．分组分较色演唱歌曲，分独白、念、唱三部分。
9．师生评价，换较色跟范唱演唱歌曲。
10．跟音乐伴奏演唱歌曲。
11．跟老师钢琴伴奏演唱歌曲，注意歌曲节奏，速度。
12．指名唱，师生互评。
13．聆听《放学歌》。
14．跟范唱演唱歌曲。
15．跟伴奏演唱歌曲，师生互评。
16．用给打击乐器为歌曲伴奏。
（三）律动：《问好歌》
1．复习音的高低。通过5和3两个音的对比，感知音的高低，跟琴模唱、跟教师模唱将两个音唱准。
2．用身体将三拍子的韵律表现出来，可以自己创编动作。
（四）总结下课。