苏少版一年级音乐上册教案第七单元畅游森林

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苏少版一年级音乐（上）第七单元畅游森林教案
教学内容：
1．《小猴子》《小蚂蚁搬米粒》
2．《狮王进行曲》
3．《野蜂飞舞》
教学目标：
1．生在听赏,演唱及其其它多种音乐活动中感受活泼、欢快的情绪,体验人与动物,人与大自然的和谐,进而对描写森林动物的音乐作品产生兴趣,取得爱屋及乌的效果。
2．“动”串联全单元教学内容，学生在“动”的过程中，学会用体态语言表现音乐的情绪，养成与他人合作的意识以及在群体中的协调意识。
3．能熟练地演唱《小蚂蚁搬米粒》、《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境，能在歌曲的前奏及间奏后准确的接唱。
4．够把熟悉的动画人物和主题歌介绍给同学和老师，与大家一起分享。
教学重点：
1．唱好歌曲，了解掌握数板。
2．结合律动表现歌曲情绪、力度、速度。
教学难点：
1．模唱视唱1、2、3、5、6组成的简单旋律。
2．通过这些活动，贴近学生的生动，初步感受大自然的妙，让学生通过听、唱、动、思等活动增强感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。
学情分析：
童谣有说有唱，寓优秀文化传统于口口相传的诵唱之中，非常贴近孩子的生活与兴趣。由模唱过度到视唱可能会有一定的困难。
课时安排：
4课时
26．小猴子教案
教学目标：
1．能用活泼欢快的声音富有表情地演唱《小猴子》；
2．模仿表演，发挥学生的想象力和创造力，培养学生的模仿能力；
3．通过指导学生聆听故事《猴子种果树》，让学生懂得做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教学重点：
加入拍手、拍肩练习，引起学生对休止符的注意。
教学难点：
引导学生感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的语言及表情表现这种情绪。
教学准备
钢琴、音像资料等
教学过程
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、律动进教室！（全体学生在《玩具进行曲》的伴奏音乐中跳到自己座位上！）
二、复习练唱歌曲《动物说话》、《你早》、《洋娃娃和小熊跳舞》
（指名领唱，歌表演形式）
三、学习歌曲《小猴子》
1．动画导入，激发兴趣
（1）小朋友们表演地真是棒极了，刚刚我们所复习练唱的都是有关于小动物的歌曲，孙老师知道你们很喜欢小动物，也非常喜欢看有关于小动物的动画片，在学唱新歌之前我们大家先来欣赏一段多媒体播放动画片《猴子捞月》中的片断。
（2）生看完回答片名。
（3）小猴子真的好可爱、好调皮呀！
（4）他们最爱吃的水果是什么呀？
（5）你们能模仿一下他们玩耍时的样子吗？
（6）生自由模仿小猴子的动作。
2．学唱歌曲
（1）多媒体出示歌曲，整体感知歌曲。
师：有一位作曲家叔叔给这群可爱的小猴子作了一首歌曲，大家想听吗？
放录音听范唱，边听边指导学生感受歌曲欢快活泼的情绪。
（2）师指导学生有感情地朗读歌词
朗读时在小间奏处加入拍手、拍肩、拍腿等动作。
（3）学唱歌词
整体听唱、跟唱法学习歌词。
注意“吃了七八个”与“翻呀翻跟斗”两处旋律易混淆，师应多示范。
（4）反复随伴奏乐完整演唱歌曲
三、创编表演：
师：小朋友们学唱地真快，表演地也很棒，你们瞧，有一群小朋友模仿小猴子的动作模仿地可像了，我们也来试一试！
<多媒体出示五幅图画>。
1．请学生根据画面自由模仿动作。
如：抓耳、挠腮、手搭凉棚远眺等动作。
〈师按顺序指导，并指名上台演示〉
2．学生听着歌曲《小猴子》进行歌表演。〈提示加入这五个动作〉。
3．老师拿出小猴子的头饰让学生进行歌曲表演。
五、拓展
1．听故事《猴子种果树》
作曲家们创作了许多关于小猴子的歌曲，故事大王也编了许多关于小猴子的故事，今天就让我们来听其中的一个。
多媒体播放故事《猴子种果树》，引导学生仔细聆听
2．情感教育
故事已经听完了，小朋友们你受到了怎样的启发呢？
做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
3．小朋友今天的表现真的很出色，为了奖励大家今天老师给同学们带来了礼物，但必须小朋友自己动手老师才可以送给你们。你们瞧！
师出示两个未制作完成的小猴子头饰要求学生涂色，评出最佳涂色奖，将头饰奖励给他〈其余学生边听音乐边画头像；或为桃树加画桃子〉
4．资源共享
师：请小朋友回家找一找，关于小猴子的一些歌曲、故事等等，下堂课请你来分别讲一讲、唱一唱，让我们大家一起来分享！
六、课堂小结，布置作业：
1．歌表演形式回去将歌曲唱给家长听；
2．搜集关于小猴子的其它歌曲、故事。
七、师生再见！
27、狮王进行曲教案
教学目标：
1.通过听赏音乐作品，启发学生的音乐想象，发表自己独立的见解。
2.能模仿狮王威严的行走的样子，及狮子吼叫声。
3.借助图谱，让学生通过聆听音乐熟悉乐曲，用声势或者打击乐器为乐曲打恒拍，并知道歌曲的结构。
教学重点：
聆听音乐、感受形象、模仿动作、创编歌词。
教学难点：
用声势或者打击乐器为乐曲打恒拍，并知道歌曲的结构。
教学准备：
钢琴，打击乐器，多媒体课件。
教学过程：
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、师生问好组织教学
二、欣赏《狮王进行曲》，老师情境导入
1. 播放引子，钢琴从弱到强的和弦颤奏。
师：森林里的大人物快要出场拉，它会是谁呢？（学生发挥想象回答）
为什么是这个动物呢，音色让你感受到什么？
2. 播放《狮王进行曲》带解说版本，听听狮王出场的故事，了解音乐段落。
3. 分段学习乐曲
A 段部分，教师可以大胆地给旋律创编歌词，让学生可以更直观地感受音乐。比如：
B 段是狮王的4声吼叫，学生通过对狮王形象、叫声、动作的模仿，表现狮王威武的形象。
跟随音乐模仿狮吼的动作，数一数一共出现几次狮吼。
模仿吼声4次，在每次吼声的最后第7、第8拍，加入拍手动作2次。
A’再现段可以让学生为小动物们设计语言，比如：狮王呀，威风凛凛，他的脾气比较大；小动物们整齐列队，快快过来迎接他。
4. 复听乐曲，看图谱，跟老师完整做一做，表现狮王威武的形象。
三、情景表演
1. 师导入：威武的狮子大王要向所有的动物们宣布它是森林之王，于是他边走边唱“我是狮子，森林之王……”，他要让森林里所有的动物都认识他，因为他要去森林不同的地方演讲，向动物们发表它的宣言，现在我们也来当狮子大王，来演一演。（师用小鼓恒拍渐强打击）
2. 森林的狮子大王在威风的进行曲中出现了，狮王的出巡在反复的音乐中进行，它的仪仗队跟在它的身旁，更显示出他的权威。仪仗队的步伐用声势表示。
3. 狮王不时的用吼声来显示他的威风，串铃和小鼓表
4.小组可以进行合作，随乐曲进行表演，老师要及时表扬学生的表现，鼓励学生参与表演。
教师操作：引导学生进行互评及自评并进行形成性评价。
学生活动：互评及自评。
四、教师小结
1.今天，我们一起欣赏了《狮王进行曲》，哪位同学位来说一说，自己今天这节课有什么收
获?
2.回家和爸爸妈妈讲一讲音乐里的故事。每首音乐都有一个动听的故事，让我们一起去音
乐中感受吧。

28、小蚂蚁搬米粒教案
教学目标：
1. 学会用轻巧的声音来演唱。
2. 通过为歌曲打击伴奏，加强节奏恒拍感。
3. 通过学习歌曲，让学生体会到集体的力量和团结的重要性。
教学重点：
学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》。
教学难点：
在歌唱时要注意“嗨哟”处的八度跳进的音程，不太容易唱准。
教学准备：
钢琴，多媒体课件。
教学过程：
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、师生问好组织教学
二、故事导入
师：大树下住着很多快乐的蚂蚁，有一只小蚂蚁出去巡逻，发现了一颗大米粒，他使劲想把米粒搬回家里，可是……
1. 教师范唱《小蚂蚁搬米粒》的第一乐曲“一只小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬呀搬不起。”
（1）小蚂蚁遇到了什么困难？
（2）想象模仿：小蚂蚁吃力的在搬米粒。
2. 用整体听唱法学唱第一乐句，并设计简单易做的“搬米粒”的动作，在“嗨哟”的八度跳进处，可以通过半蹲举重的动作和举起来的动作进行区分，让学生充分的了解低音和高音的位置。（多次练习）
3. 教师响板数板第二乐句，请小朋友仔细听好，小蚂蚁怎么解决搬米粒的问题呢？
X X X X X X X X X X X X X
小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。
X X X X X X X X X X X X X
你帮我，我帮你，你推我扛齐用力。
（1）学生回答小蚂蚁是如何解决问题。
（2）小蚂蚁的事情告诉我们一个什么道理呢？
（3）学生跟随老师一起数板，并且可以一起模仿蚂蚁世界的信息的传递，点一点触角，最后齐心协力地搬米粒，设计一些手拉手的动作。
4. 师总结范唱第三乐句。
（1）带领学生带着愉快的心情听唱第三乐句。
（2）发现第三乐句和第一乐句的特点，区分不同之处。
5. 在老师的带领下，完整的演唱歌曲，纠正一些不足之处。
三、歌表演
（1）要求：以5-6人为一个小组练习表演，动作设计要抓住“劳动”和“合作”两大特点，动作的形象要鲜明，反复要突出。
（2）试着在同伴演唱《小蚂蚁搬米粒》时加入“嗨哟”的伴唱声。
方式一：X - X -
嗨 - 哟 -
方式二：X X X X
嗨哟嗨哟
你还能怎么设计呢？
四、教师小结、下课。

29、野蜂飞舞教案
教学目标：
1．通过欣赏音乐，能够说出音乐所表现的音乐形象。
2．培养学生的欣赏音乐的能力，表演水平。
3．在欣赏中感受活泼欢快的情绪。
教学重点：
欣赏乐曲《野蜂飞舞》、感受乐曲表现的不同音乐形象。
教学难点：
给每段音乐起个名字。
教学准备：
录音，课件。
教学过程：
课前教学：
1. 听着戏曲进入教室。
2. 欣赏戏曲。
3. 学习演唱戏曲。
4. 评价。
一、组织教学
二、听《野蜂飞舞》
1．播放《野蜂飞舞》，提问，听了这段音乐你觉得是描写什么的？
今天老师给小朋友们带来一首乐曲，这首乐曲里面藏着一只小昆虫，小朋友在听的时候要思考2个问题：
（1）音乐中似乎有只什么昆虫在飞？
（2）你觉得音乐告诉你是一直在飞，还是一群在飞呢？
2. 听第一遍，引出相关背景知识。
（1）《野蜂飞舞》是由俄国作曲家里姆斯基•科萨科夫创作的，他是一个故事的插曲，今天老师来讲讲这个故事，小朋友在听的过程中猜一下这首乐曲时作为故事里哪一段的插曲。
（2）讲述《萨旦王的故事》帮助小朋友理清《野蜂飞舞》是讲述王子变成野蜂从海岛出发经历千辛万苦来到皇宫狠狠蛰厨娘这一情节的背景音乐。
3.带着问题听第二遍音乐
（1）你听了这首乐曲的感受是什么？用你的表情、动作来表现一下。
（2）仔细倾听你觉得野蜂王子在飞行过程中会遇到什么困难。
（飞越大海、飞越峭壁、飞越黑漆漆的森林等）

4. 用简单的动作来表达乐曲的情绪，先用语言描述，再用动作表现。根据部分音乐来表现小王子经历艰险，有条件的可以播放视频，让小朋友们幻想自己是小野蜂。
5.看看钢琴家是怎样演奏这段音乐的。（播放视频）
四、成长足迹
方法：播放《狮王进行曲》、《小猴子》和《野蜂飞舞》，让学生听辨，把听到的录音的序号填在方框里。
目的：加深学生对听过的音乐的印象，培养学生的音乐记忆能力，同时积累音乐作品；同时让老师也能了解学生对作品的熟悉程度。
五、总结下课。
我们欣赏和歌唱了与森林、动物有关的歌曲、乐曲，这些作品形象鲜明又充满了童趣，希望课后，小朋友们能搜集更多这方面的音乐作品。