2014苏少版一年级音乐下全册教案

2014新苏少版一年级下册音乐全册教案

第一单元 春来啦
【教学内容】
唱：学唱《再见吧冬天》《小小雨点》
动：歌词创编 《冬天与春天》节奏创编《小小雨点》集体舞《小松树》
拓展：欣赏以“春天”为主题的各类艺术作品
【教学目标】
1、能熟练地演唱《再见吧，冬天》；学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。
2、能熟练地演唱《小小雨点》；学会用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。
3、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。
4、能积极主动的参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的愿望得到增强，与伙伴团结协作、共同探究的意识更为明确。
【教材分析】
1、《再见吧，冬天》优美抒情，节奏简单易学，只是旋律各有不同，在演唱之前要对学生做音程练习。
2、《小小雨点》；轻快、跳跃，拟人的形象更加适合低年级的小朋友演唱。
3、《小松树》曲调非常活泼，小朋友听起来有力度，有种跃跃欲试的感觉。
课时安排：三课时

第一课时 再见吧冬天
【教学内容】
唱：学唱《再见吧冬天》
动：歌词创编 《冬天与春天》
拓展：欣赏以“春天”为主题的各类艺术作品
【教学目标】
能熟练地演唱《再见吧，冬天》；学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。
【教材分析】
《再见吧，冬天》优美抒情，节奏简单易学，只是旋律各有不同，在演唱之前要对学生做音程练习。
【教学过程】
师：小朋友们，你们喜欢冬天吗？
刚才很多小朋友谈了有的喜欢冬天，因为冬天小朋友会看到喜欢的雪花，可用雪花堆雪人，还可以打雪仗等，还有的小朋友不喜欢冬天，因为冬天太冷，小手冻得连写字都很困难，不管怎么说，寒冷的冬天就快过去了，将迎来温暖的春天，让我们一起说声：再见吧，冬天！
放录音：播放歌曲《再见吧冬天》
问：好听吗？
能感受到乐曲情绪是什么样的吗？是活泼的、热烈的，还是优美的？（优美的）
自主学习
你们能用动作表现一下吗？（左右摆动）
在播放歌曲《再见吧，冬天》的旋律，请小朋友随着音乐做动作，要求把我三拍子节奏的摇曳的感觉。
问：你们能随着乐曲用lu哼唱一下吗？（二遍）
你们能为旋律编创歌词吗？要求与告别冬天有关。
（请小朋友们随意创编，老师加以肯定）
最后，老师播放歌曲《再见吧，冬天》。
完整地学唱歌曲。
学会后，用多媒体展现下雪的情境，冬天的情境等让小朋友感受冬天的美好，对即将再见的冬天留下印象。
这首歌曲美吗？我们让它更美好些好吗？你们想些什么呢？？（请小朋友说）
小朋友们说得很好，也动了很多脑筋。
老师拿出打击乐器分给小朋友，并自己设计节奏，老师肯定。
最后，请小朋友边唱、边动，完美的演唱这些歌曲。
【对话微时空】
学生自创节奏，进行打击乐器伴奏
【教学反思】

第二课时 小小雨点
【教学内容】
听：木琴独奏《小松树》
唱：学唱《小小雨点》
动：节奏创编《小小雨点》
拓展：欣赏以“春天”为主题的各类艺术作品
【教学目标】
1、能熟练地演唱《小小雨点》；学会用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。
2、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。
【教材分析】
《小小雨点》；轻快、跳跃，拟人的形象更加适合低年级的小朋友演唱。
【教学过程】
师：送在前了冬天，我们将迎来春天，小朋友说说，春天来临之际大自然会有哪些变化吗？
（小树发芽、小草变绿、春天雨水多了……）
问：你们能用声音模仿出小雨发出的声音吗？
还可以启发小朋友想象，双手搓动，发出声音来代替小雨的声音等。
小朋友更喜欢春天的滋润呢？
（小草、花儿、苗儿）
问：你们说得太好了，下面老师请你们听一首歌，听听歌里唱得什么？能用动作随着音乐节奏动一动吗？
（播放歌曲《小小雨点》）
你们听出哪些朋友也喜欢小雨吗？
（花园里的花朵，田野里的苗儿）
对了，花园里的花朵和田野里的苗儿在春天的滋润下正在茁壮成长。
学唱歌曲《小小雨点》
自主学习
跟琴用lu熟悉旋律，并请小朋友听共有四乐句。
并且1、3乐句完整相同，2、4乐句结尾处稍有变化。
学唱歌词，重点区分2、4乐句结尾处。
为了不唱错，请小朋友将二句用手势边唱边做，如第2乐句上行，就把手向上移，第4乐句下行就把首先下移，要求小朋友把歌曲情绪表现出来要唱的活泼。
自主学习
最后，请小朋友们边唱、边动（打击乐器）活泼课堂气氛。如有时间，可请小朋友创编第三段歌词或留着课后创编。
【对话微时空】
1、请小朋友们边唱、边动（打击乐器）活泼课堂气氛。
2、创编第三段歌词
【教学反思】
第三课时 小松树
【教学内容】
听：《小松树》
动：集体舞《小松树》
【教学目标】
1．能熟练的演唱《小松树》，能体验而拍子的节拍感；学会用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会写简单的节奏。
2．能积极主动的参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的愿望能得到增强，与伙伴团结协作、共同探究的意识更为明确。
【教材分析】
《小松树》曲调非常活泼，小朋友唱起来有力度，有种跃跃欲试的感觉。
【教学过程】
导入：送走了冬天，迎来了春天，春雨滋润着大地，花园里的话儿也开了，田野里的苗儿也爬上了地面。你们瞧，这些小朋友们在干什么？请小朋友们说说。
（出示图：一群小朋友在植树）
小树长大需要阳光的沐浴，需要雨露的滋润，更需要人们的关心和爱护。小朋友们正在长大，你们说说你们在成长过程中需要什么养分才能长得更健康、更聪明呢？（需要爸爸妈妈的关心，需要老实的爱护，需要学习文化知识等）
让我们一起来听一首歌《小松树》。
边听边想：歌曲情绪是什么样的？
歌曲中唱了什么？
学唱歌曲：1．熟悉旋律 用lu来听琴模唱。
2．学歌词，讲解词意，让小朋友理解歌词。
3．启发小朋友用高兴的心情唱好这首歌。
自主学习
创造： 创编动作，引导小朋友做些简单的动作。如：铲土、浇水
听： 《小松树》（木琴独奏）
乐曲欢快，表现了小树苗正在茁壮成长，让小朋友感受到乐曲的欢快，用动作表现出来。
【对话微时空】
创造： 创编动作，引导小朋友做些简单的动作。如：铲土、浇水
【教学反思】
第二单元 花儿拍手笑
【教学内容】
听：《快乐的啰嗦》（弹拨乐合奏）
唱：《花儿朵朵》
《拍手唱歌笑呵呵》
动：律动《拍手唱歌笑呵呵》
集体舞《幸福拍手歌》
【教学目标】
1.通过听唱一组歌颂祖国、国旗与你民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。
2.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。
3.通过打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协调能力。
4.对不同民族的音乐风格有所感受。
5.能随音乐主动、大方地参加集体歌舞。
课时安排：二课时
第一课时
【教学内容】
1、听：《快乐的啰嗦》（弹拨乐合奏）
2、唱：《拍手唱歌笑呵呵》
3、动：《拍手唱歌笑呵呵》
【教材分析】
《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，（其中第一、二、四乐句基本相同），结构方整，易学易唱，适合表演。
【教学目标】
1、通过学习《拍手唱歌笑呵呵》这首歌，培养学生相互团结友爱，心中有他人。
2、学生用欢快的情绪、优美的声音演唱这首歌。
3、通过欣赏《快乐的啰嗦》，感受少数民族在劳动和舞蹈时的愉悦，及他们辛勤劳动的精神。
【教学过程】
一、组织教学、律动：
《春天在哪里》
二、发声练习：
《火车开来了》
《大青蛙、小青蛙》
三、自我展示：
唱一唱学过的歌曲。
四、新歌导学：
*自主学习
（１）请小朋友跟老师学拍手念儿歌。
师生共同创编“你拍二”
表扬：小朋友们在刚才的创编活动中表现得非常好，都能够团结，相互配合。只有这样我们才能把事情做好，才能成为好朋友。
（２）下面老师请你们听一首歌《拍手唱歌笑呵呵》，边听边想这首歌的情绪是什么样的？
歌曲的演唱形式是什么？你们能听出来吗？
{播放歌曲}
（３）请小朋友跟着老师拍打节奏。
按节奏念歌词。
（４）学唱歌曲
Ａ、请学生看着歌词跟着磁带再次熟悉，感受歌曲，并请小朋友找出自己感觉较难的地方，老师帮着解决。
Ｂ、跟琴不出声对歌词。
Ｃ、跟琴轻声唱出歌词，老师重点弹调，附点节奏　　　处和断音处　　　　的正确唱法。
Ｄ、请小朋友边唱边拍手。
Ｅ、尝试小组合作接龙演唱。
F、用自制沙球为歌曲伴奏，请小朋友找出和歌曲符合的伴奏节奏。
五、创编动作。
跟着音乐念一念，唱一唱，拍一拍。
六、欣赏：《快乐的啰嗦》 （弹拨乐合奏）
（１）引导听赏，导入《快乐的罗嗦》的欣赏。
（２）问：乐曲越来越快的变化，给你带来怎样的感受？
（３）作第二遍完整听赏。
（4）启发学生根据自己对音乐的感受，自己选择打击乐器为乐曲《快乐的罗嗦》伴奏。
*自主学习
（1）讨论：音乐旋律活泼，用什么动作最合适。
（2）边听音乐边走一走，启发小朋友走出各种不同的姿态，要求按节奏不快、不慢地走出教室。
【对话微时空】
〖歌曲表演〗
【教学反思】

第二课时
【教学内容】
1、唱：《花儿朵朵》
2、动：集体舞《幸福拍手歌》
【教材分析】
1、这是一首根据彝族民歌填词的儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成一个乐段。充满了快乐的气氛。
2、《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话拍拍手吧》，是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。四四拍，弱起小节。附点节奏是这首歌曲的主要特点，连续附点音符的使用给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，但这种节奏不容易掌握，教学时应特别重视。原歌词共有四段，教材中只呈现了第一段的歌词，给学生留下了充分的创造空间。在此，可引导学生将拍手、跺脚、拍肩和握手等编入歌词唱一唱、动一动，发挥学生的想象力、创造力和表现力。学生在前几节课中学习乐于生日有关的一些歌曲，在本课的教学中，我们可以延续上面的情景，让学生在《幸福拍手歌》音乐声中举行联欢会，将生日活动推行高潮。《幸福拍手歌》的弱起小节和连续的附点节奏对二年级的学生来说比较难，应注意多聆听。
【教学目标】
1.能主动大方的参与《花儿朵朵》歌表演。
2.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
3.通过集体舞等音乐活动，合作意识和在群体中的协调能力得到增强。
4.能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
5.初步了解各国有趣的礼仪习俗，并懂得尊重别人。
【教学过程】
一、律动
二、导入
1.播放歌曲《花儿朵朵》的范唱，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。
2.带领学生分句朗诵歌词两遍。
3.随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。
4.随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
5.跟老师模唱歌曲旋律。
6.演唱最后一遍时，请部分同学加入呼喊声：
2/4 嘿！嘿！嘿！嘿！
7.为歌曲伴奏
用串铃和响板伴奏，并请小朋友边唱边表演。
三、欣赏
师：上一节课，我们为　　　同学举办了非常有趣的生日Party，大家开心吗？在举办生日Party时我们还可以一起为成圆圈，跳舞、唱歌，把快乐的生日聚会推向高潮。今天，我们就一起试一试，好吗（在音乐声中将教室的小椅子排到四周）？
四、演唱与表演
*自主学习
（播放《幸福拍手歌》，学生随着音乐快乐地走。教师提示学生注意聆听音乐：在每一乐句的弱起小节出停止行走，然后在强拍处准确起步，在休止符处停下，拍手两下。）
师：你还能加上其他动作吗？
（学生讨论，编创动作）
师：现在我们围成两个圆圈（若场地小，可变成若干个小圈，分批表演，或者站成若干间距适中的横排）表演。里圈的同学按顺时针方向走，外圈的同学相反。在休止符处停下，依次加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。
（活动要求：鼓励人人参与，倡导活泼好动的学生邀请性格内向的同学一起表演。提醒学生注意音乐游戏的规则，听音乐进行表演，不吵闹。）
（如果学生接受能力较强，可加上手的动作和脚的步伐，如横步、跑跳步等。横步：左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走。一个乐句换一个方向。）
师：刚才我们用来跳舞的音乐是一首非常著名的日本儿童歌曲《幸福拍手歌》，大家熟悉吗？现在，跟着老师一起来唱一唱。
（采用听唱法学习歌曲。虽说学生们跳集体舞时，已多次聆听了歌曲，比较熟悉了，但连续的附点节奏对二年级学生来说，仍然难度比较大，教师应注意放慢速度。）
师：学会了这首歌，我们边唱边表演，一定有意思。
五、欣赏与创造
（欣赏教师制作的各地有趣的风俗礼仪动画）
师：同学们，你们认识画面上的人物吗？她们在干什么呢？他们脸上的表情如何？（教师引导学生仔细观察图中人物的服饰和动作）？
师：不同国家或地区的人们有不同的礼俗动作。新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩人见面时，鼻子与鼻子互碰，表示亲热；我国台湾省的阑屿原著居民背靠背擦两下，喊一声“锅盖”；印度和泰国人双手在胸前合十、屈膝；中国传统礼节则是抱拳作揖。
（学生根据这些图模仿她们的动作和表情）
*自主学习
师：将这些有趣的礼俗动作填入歌曲中演唱和表演。
（学生围成两个圆圈唱《幸福拍手歌》，内圈顺时针方向走，外圈相反。当唱完一段，主持人喊出一个国名或地名，大家赶快找另一个圈中的人做出规定动作。）
六、课外延伸
1.布置作业：鼓励学生自己通过上网、看书查阅资料、询问父母亲友了解其他的礼俗活动。如西班牙人互相拥抱、脸颊相贴；日本人的鞠躬礼；肯尼亚的吉苦尤族人见面吐口水等。要提醒学生注意选择合适的动作边唱边表演。在表演时，提醒他们注意文明、安全。鼓励所有学生都积极地参加表演。
2.你听出在《快乐的啰嗦》中《花儿朵朵》的旋律共出现了几次？当听到它时随音乐做律动。
【对话微时空】
〖歌唱与表演〗
〖创造〗
【教学反思】

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