第二课时
【教学内容】
听:《我有一双万能的手》(领唱与齐唱)
动:我的创编《我的小手真勤快》
【教学目标】
1、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造,并从中体会到成功的快乐。
2、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌,并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习,使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
【教材分析】
这是美术片《小猫钓鱼》的插曲,歌曲生动活泼,形象鲜明。开头的引子描绘了天色渐明时的情景,引出孩子们活泼而富有生气的歌声。
【教学过程】
一、练声
二、律动
三、欣赏:《我有一双万能的手》
结合书上的表演动作随着音乐边唱边动。
欣赏完后请小朋友讨论,人人都有两个宝,双手和大脑,只有动手和动脑,才能有创造。
让小朋友了解领唱、齐唱的延长形式,并让小朋友在课堂上采用这两种形式跟着磁带唱一唱,感受一下。
按节奏念歌词:
四、我的创编:《我的小手真勤快》
创编新词,唱一唱、演一演。
2/4
“小手绢呀, 自己事情自己做,自己做。”
【对话微时空】
欣赏:《我有一双万能的手》
结合书上的表演动作随着音乐边唱边动。
【教学反思】
第三课时
【教学内容】
听:《铁匠波尔卡》(管弦乐)
唱:《快乐的小木匠》
儿歌诵读:《快乐的小木匠》
【教学目标】
1、能熟练、有感情地演唱《快乐的小木匠》,并从中体验到劳动创造财富的快乐。
2、通过听赏《铁匠波尔卡》,学生能感受到音乐的基本情绪,并能随着音乐即兴表演。
3、在儿歌诵读活动中,学生的合作、协调能力能进一步得到提高。
【教材分析】
这首歌曲是美术片《小熊猫学木匠》的主题歌。小熊猫自以为木匠活很容易做,但由于粗心、马虎,结果做出来的东西既粗糙又不牢固。后来,小熊猫改正错误,认真仔细的干活,做出来的东西很漂亮。这首歌是小熊猫改正错误后唱的。旋律活泼欢快,富有动作感。
【教学过程】
一、 律动
二、 导入
师:课本上有三幅图,图中人在干什么?
师:对!他们正在打铁。人们在辛勤的劳动,享受着劳动的喜悦。
三、揭示新课内容 (展示动画:大森林)
1、师:小朋友,在这片密密的大森林里,住着一个勤劳的小动物。它是谁?
(动画:小熊猫从木房子走出来)
[让歌曲主人公一开始亮相便受到学生的喜爱。]
自主学习
2、初步感受歌曲
师:每天,当阳光洒满森林的时候,可爱的小熊猫开始了一天愉快的劳动了。
(动画:在音乐声中,小熊猫开始据木头、刨木花、钉钉子。)
师:它在干什么?
师:对,原来小熊猫是位木匠师傅。小熊猫以前干活可马虎、可粗心了,她一位木匠活很容易做,结果做出来的东西及粗糙又不牢固,出近洋相。后来,它改正了错误,专心的干活,做出来的东西既漂亮又牢固。
3、节奏训练
4、学唱歌曲
(1) 理解歌词
(2) 初步模唱歌曲
(3) 歌曲处理
5、儿歌诵读:《快乐的小木匠》
分两组合作念一念。
6、小结(在《快乐的小木匠》背景歌曲中)
师:小熊猫木匠通过辛勤劳动,做出了那么多结实而又漂亮的家具,小朋友们要向小熊猫学习,从小爱劳动,做个勤劳的好孩子!
【对话微时空】
歌曲处理、律动
【教学反思】
第五单元 音乐故事会
第1课时
【教学内容】
1、动: 音乐剧 《大鹿》
2、唱:《大鹿》
【教材分析】
1、这是一首巴西儿童歌曲。全曲共六个乐句,一段体结构。前四乐句用同头重复手法写成,接着,将第一乐句最后一个乐节进行重复,构成第五乐句,从此导向对具有终止感的第四乐句的重复,从而结束全曲。
2、《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲的旋律明快、跳跃,节奏简洁。
【教学目标】
1、 学生能用富有感情的声音演唱《大鹿》,并了解歌曲讲述的故事,懂得“团结起来力量大”的道理。
2、 学生能积极、主动的参与各项音乐实践活动,在活动中体验到成功的愉悦,自我表现的信心有所增强。
【教学过程】
一、导入课题
出示图问:这是谁?他在干什么?(大鹿,他站在窗口朝外望)
他在望什么?(原来一只兔子慌慌张张往大鹿家跑)
你们知道发生了什么事吗?(请小朋友听歌曲《大鹿》,听完后告诉老师。)
二、学唱歌曲
1、 领读歌词
教师按节奏有感情的朗读歌词,边读边在黑板上有层次的贴出歌词所描绘的画面。
学生分角色读歌词,教师弹歌曲旋律。
2、 学唱歌词
A、听范唱——全体跟琴唱——教师指导再唱。
B、师生一起分析歌曲:悠闲——稍快——快速急切的——坚定的。
C、有表情的演唱:个别唱——分组唱——师生共同评价——全体唱。
D、用打击乐器进行伴奏。
E、全体背唱歌曲。
*自主学习
3、 创编动作进行表演
A、教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。
B、学生根据歌曲及动作素材,小组自选角色,自选内容,自编表演动作。
C、教师到各组巡视指导学生的表演。
D、学生展示表演
4、 欣赏
《小红帽》(童声齐唱) 巴西儿童歌曲
导入:小红帽的故事小朋友们都知道吗?你们能说说吗?
(请小朋友讲讲《小红帽》的故事)
听赏歌曲
第一遍请小朋友静静的听,感受童声齐唱的效果。
第二遍请小朋友跟录音机轻声唱。
*自主学习
请小朋友扮演小红帽、小白兔和狼随着歌曲表演。
【对话为时空】
〖创编动作,表演故事〗
【教学反思】
第2课时
【教学内容】
1、唱: 《小黑猪》
【教材分析】
这首歌曲旋律轻快、流畅、幽默、诙谐,将深远的寓意蕴藏在易于被儿童接受的歌曲中,自然、亲切的对孩子们起着潜移默化的教育作用。
【教学目标】
1、学生能从歌曲中了解其中的故事,并能从寓言故事中无处道理。初步懂得“一份耕耘,一份收获“的内涵,懂得勤奋、谦逊是值得赞美的品格。
2、能有表情的、整齐的演唱歌曲听赏《龟兔赛跑》,并听完后能讲一讲故事。
【教学过程】
1、 律动
2、 练声
3、导入:小朋友们,你们喜欢听寓言故事吗?你们听过《小黑猪》这个故事吗?
哪个小朋友说给大家听听呢?
老师总结:整天懒惰不劳动,什么事情都不会做,怎样能成为有用的人才呢?作为小学生我们应该怎样做呢?
听范唱:《小黑猪》
范唱前介绍:这首歌是一首山东民歌,非常有趣,孩子们,你们说说看,它有哪些地方做得不对,应该怎样做呢 ?
学歌词:歌词中休止符较多,对一年纪小朋友来说较难,于是在学歌词时需把这个难点处解决掉。
老师拍手或用响板边打节奏边念歌词。
要求小朋友尽快掌握,老师的示范动作可夸张一些。
学歌曲:模唱教学,有几处音准不太容积掌握,要多练习。
如:
教学过程中,要提示小朋友唱出感情,把故事的发展情景用歌声表达出来。
歌曲学完后,请小朋友分组讨论,讲故事演示出来,提倡小朋友合作,共同表演。
*自主学习
比一比,哪个小组的小朋友合作的最好。
最后,请小朋友课后采集一些有意义的寓言故事。
【对话微时空】
〖根据故事分组表演〗
【教学反思】
第3课时
【教学内容】
欣赏乐曲: 《龟兔赛跑》
【教材分析】
该作品将器乐演与讲故事融为一体,使音乐通俗易懂。儿童一边听故事,一边听音乐,既能激起丰富的想象,从中得到思想情感上的教育,又能学到有关管弦乐队的知识。
【教学目标】
1、听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同,并用图示表现出来。
2、了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的,兔子的音乐是由单簧管演奏的。
3、跟着音乐分角色进行表演。
【教学过程】
1、律动
2、练声
3、导入:
师:同学们,你们听过《龟兔赛跑》的故事吗?
师:今天老师想请几个同学来给我们表演《龟兔赛跑》的故事。
师:好,在表演之前老师想请大家听一段音乐,请大家根据这段音乐的快慢来表演故事的情节,能做到吗?
*自主学习
学生表演。
师:这段音乐中有两个很明显的乐器在演奏,请大家听听哪种乐器代表哪种动物?
(播放乐曲给学生听)
声音很低的像乌龟,声音比较跳跃的像兔子。
师:对,声音低沉的是大管在演奏,模仿小乌龟。声音比较跳跃、比较响亮的是单簧管在演奏,模仿活泼的小兔子。
2、欣赏:
(1)点课题并简介
师:现在我们就来完整的听一听《龟兔赛跑》的故事。
不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。
大管和单簧管就分别是两种管弦乐器。
(2)完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》
师:可以用线条、颜色、图画等表现乌龟和兔子的形象。
师:为什么爬得很慢的乌龟胜利了,而跑得很快的兔子却输了?
(3)*自主学习
分角色边听音乐边表演
教师可准备一些森林的花草、小路、小溪、终点路标等背景及一些小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等创设情景。
学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作。
老师和其余的学生分别扮演各种小动物:放枪的、挥旗的、啦啦队……
【对话微时空】
〖学生分角色表演〗
【教学反思】
第六单元 转圈圈
第1课时
【教学内容】
1、 唱:歌曲《哈里啰》
2、 跳:《哈里啰》
3、 欣赏:《法朗多尔舞曲》
【教材分析】
1、《哈里罗》是一首特立尼达民歌,描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面,表现了当地人民乐观、奔放的性格。歌曲为一段体结构,包含四个乐句。
2、《法朗多尔舞曲》是法国作曲家比捷的名作。乐曲描写了在获得丰收后人民载歌载舞的欢庆场面。
【教学目标】
1、 初步学会唱《哈里罗》,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
2、 通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品,对少数民族音乐产生兴趣,
对少数民族音乐的多样化有初步的了解。
【教学过程】
3、 律动
4、 练声
3、*自主学习 节奏练习
4、复习歌曲《小黑猪》。
5、播放歌曲《哈里罗》的范唱。引导学生体会音乐情绪,了解歌曲表现的内容和情感。
6、带领学生分句朗诵歌词两遍。
7、随伴奏琴声,分句模唱歌词二至三遍。
8、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
9、结合歌曲情绪,指导唱好歌曲。
10、启发思考,在X X处做动作。可拍手、踏脚等。
11、小组商量,设计表演唱的方案后,以小组形式分别上台随伴奏作表演唱。
【对话微时空】
〖找个别学生表演歌曲,一部分学生唱歌伴奏〗
【教学反思】
第2课时
【教学内容】
1、 歌表演 :《彝家娃娃真幸福》
2、 欣赏 :《圆圈舞》
3、 用打击乐器为歌曲伴奏
【教材分析】
1、《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲,作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写,热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。
【教学目标】
1、用打击乐器为歌曲《彝家娃娃真幸福》伴奏。
2、能主动大方的参与歌表演。
相关阅读推荐:
› 2014苏少版1年级音乐上全册教案 第三单元 唱吧,跳吧