2014新江西版美术四年级上册教案民族服饰教案

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第19课民族服饰教学设计
　　教材分析：
　　本课以美术课与民族文化相结合为特色，开展造型表现活动，增长学生有关民族服饰、装束设计和民间美术方面的知识。
　　教学目标：激发对民族服饰的热爱。
　　教学重点：设计一套服饰；
　　教学难点：学习民族服饰的特点，并应用。
　　教学方法：示范、练习
　　教具：图片
　　教学过程：
　　一、导课
　　师：中国有56个民族，每个民族都有自己独特的民族服饰，汇集成绚彩、风格多样的中华服饰。他们或斑斓厚重，或丰富华丽，或简洁朴美，最为完整地展现了中华民族的智慧和审美理想。
　　二、授课
　　1、欣赏、分析民族服饰
　　出示图1 傣族姑娘的服饰
　　提问：这件服饰有什么特点？
　　学生讨论。
　　师：傣族的服饰有许多纹样。
　　出示图2 藏族妇女服饰
　　提问：这件服饰的色彩上有什么特色？
　　学生讨论。
　　“藏族的服饰色彩鲜艳，有红色、蓝色、绿色、黄色等，各种颜色搭配。”
　　出示图3 汉族妇女绣花衣转自小精灵儿童资讯站（060s.com）
　　提问：汉族的服饰衣服上的花纹有什么特点？
　　学生讨论。
　　出示图4布依族服饰图5维吾尔族服饰图6苗族服饰
　　提问：你能找出这些服饰的不同之处吗？那么，它们各有什么特点？
　　学生讨论。
　　“布依族按民族习俗，头上所缠绕勒条的数量，代表了少女的年龄。苗族服饰的标志是银饰，装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主，寓意高贵、华美。”
　　2、出示范例，讨论制作方法
　　师：多变的款式、鲜艳的色彩、丰富的装饰纹样、精巧的戴饰，构成了具有浓郁民族特色的服饰文化。织锦、刺绣、挑花、蜡染等民间工艺，在服饰上被充分地展现出来，美丽的民族服饰蕴含了各民族的风俗、礼仪和对美好生活的追求，是各民族传统文化不可分割的组成部分。
　　学生分组讨论制作的方法。
　　分别从：款式、颜色、花纹、材质几方面讨论。
　　3、老师示范制作
　　1）剪出衣服的款式；
　　2）上色、添加花纹；
　　3）制作服装的配饰；
　　4、学生小组制作。
　　要求：根据民族服饰的特点，设计一套服装。要美观、实用、有民族特色。
　　老师指导。
　　5、展示学生作业，讲评作业。
　　服装表演，学生穿上自己设计的服装表演。
　　集体评议。
　　“你认为谁的服装设计得好？好在哪儿？”
　　三、小结
　　“服饰还有一定的含义，有一定的环境意识，有一定的文化底蕴，课后同学们多去了解学习一下更多有关民族服饰的知识。”
　　板书设计：
　　民族服饰
　　作业要求：根据民族服饰的特点，设计一套服装。要美观、实用、有民族特色