妈妈格桑拉教学设计

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妈妈格桑拉
教学目标：
1、能有感情地演唱歌曲《妈妈格桑拉》。
2、能体会歌曲中的真情实感，并能用歌声表现出歌曲的情感。
教学重点：
能有感情地演唱歌曲《妈妈格桑拉》。
教学难点：
能体会歌曲中的真情实感，并能用歌声表现出歌曲的情感。
教学设想：
小学音乐教学中，以妈妈为主题的内容很多，过去很多案例都是以母亲节、《世上只有妈妈好》等导入的，为了不前篇一律，又能激发学生的情感共鸣，我采用欣赏一段感人的flash《天亮了》作为导入，加上老师自身富有感情、富有激情的语言，来激发学生的内在情绪，从听赏音乐感受美，到学唱歌曲表现美，始终以审美为核心，层层递进地使学生的情感得到升华。
教学准备：
钢琴、课件、哈达。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、导入。
1、欣赏flash《天亮了》。
师：同学们，今天老师心情很激动，我看了一段视频，深受感动，特意带来给你们欣赏。
（播放flash。）
师：同学们，你们看到了什么，听到了什么，有什么感受呢？
生：……
师：这是一个真实的故事，一家人在乘坐缆车时发生意外，爸爸妈妈为了保护自己的孩子，用双手托举着孩子。孩子得救了，他们自己，却离开了人世。妈妈温暖、灿烂的笑脸永远留在了这个孩子的心中。
2、师生交流。
师：妈妈的笑脸那样温暖，妈妈的爱永远让人感动。你妈妈平时是怎样爱你的呢？
生：……
师：虽然爱的方式有很多种，但每个妈妈都无私地爱自己的孩子。孩子们，你爱自己的妈妈吗？你怎样表达对妈妈的爱呢？
生：……
师：同学们都很爱自己的妈妈，老师也很爱自己的妈妈，我为我的妈妈献上了一首动听的歌曲，你听！
二、听师范唱。
师：我为自己的妈妈献上了什么祝福呢？
生：……
师：“妈妈格桑拉”是什么意思？
生：……
师：“格桑拉”是一句藏族的语言，“格桑”表示幸福，“拉”表示对人的尊敬，“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。
师：歌曲的情绪是怎样的？（优美、抒情）速度呢？（稍慢）
三、学习歌词。
1、有感情地朗读前四句歌词。
师：请同学们带着对妈妈的爱有感情地朗读歌词。
生齐读。
师：歌词中哪一句是你和妈妈曾经出现过的镜头？
生：……
2、用更强烈的感情读后四句歌词。
师：妈妈的爱历历在目，难以忘怀，那就把我们心中对妈妈的爱更强烈地表达出来吧。
四、学唱歌曲。
1、跟琴视唱曲谱。
2、再次听师范唱，生轻声跟唱。
3、启发情绪。
师：爬到妈妈的肩上说悄悄话，依在妈妈的怀里，牵着妈妈的手，是什么样的感觉呢？
生：（甜蜜的、温暖的）……
师：请你们带上这样的感情来唱唱这几句。
（师用手势引导）。
师：你觉得哪一句能最强烈地表达你对妈妈的爱？
生：妈妈格桑拉……
师：你能加上一个动作吗？
生举手表现自己设计的动作。
师：既然“妈妈格桑拉”是一句藏语，我们也模仿一下藏族礼节，为妈妈献上洁白的“哈达”，表达我们对妈妈无尽的爱和祝福吧。（师示范）
生跟师学习动作。
师：用双手捧哈达，高举与肩平，然后再平伸向前，弯腰给对方，这时，哈达正与头顶平，这表示对对方尊敬和最大的祝福——吉祥如意。
五、表现歌曲。
跟课件音乐演唱歌曲，生加入简单的动作，师指挥。
六、小结。
师：母爱是无私的，母爱是伟大的，让我们用歌声带给妈妈快乐，让我们用爱温暖妈妈的心，给妈妈送去我们最真挚的祝福，祝妈妈健康幸福！