《液压传动原理》说课稿
各位领导,专家,同仁:你们好!
我说课的课题是 “液压传动原理”,下面我将从四个方面来说明这堂课的教学设计。
一、教材
1.教材的地位及其作用
本节课是全国统编教材《机械基础》第三篇《液压传动》第九章《液压传动的基本概念》中的第一节。本节内容是学习新课的起点,是液压传动技术原理的核心。
2.教学目标:根据教学大纲要求,结合学生现有知识水平和理解能力,确定本节课的教学目标。
(1)知识目标:了解液压传动技术的发展概况;掌握液压传动原理、性能;掌握液压传动的组成部分。
(2)能力目标:通过讲解培养学生分析问题的能力;培养学生运用所学知识于生产实际的能力;学习液压传动技术的能力。
(3)思想目标:以“千斤顶、翻斗车、推土机、飞机起落架”等为例说明液压传动技术已广泛应用于各行各业,正在为我国国民经济的发展和工业水平的提高发挥着重要作用。使学生认识到学习液压传动技术的重要性。培养学生勇于创新的能力。
3.教学重点、难点的确立:结合教材和学生的实际情况,确立本节课的重点是液压传动原理。因为只要学生掌握了液压传动原理,今后在学习液压泵和液压缸原理时,就能比较容易理解和掌握。本节课的难点是液压传动能量的转换,因为能量转换概念比较抽象,学生不易掌握。所以,以“千斤顶”为例充分利用挂图说明:机械能→液压能→机械能的转换过程,增强学生学习的直观性。
二、教法
1.让学生了解液压传动的发展概况,激发学生学习的积极性。
2.利用实物“千斤顶”、结合挂图,采用直观教学法,使教与学相结合,讲解与启发相结合,多让学生动脑动手,充分体现以学生为主体,教师为主导的教学原则。
3.以问答的方式了解学生对概念的掌握情况,发现问题及时纠正。
4.通过“看、问、讲、练”法突破教学难点。
三、学法
《液压传动》是一门专业基础课,具有较强的理论性和实践性,过去学生没有接触过《液压传动》方面的理论知识,学习时难度较大。因此,教师在授课过程中以实例为主,采用“看、问、讲、练”法,让学生积极地参与到教学中来,教给学生学习方法,同时要求学生多与生活实际相结合,从理论到实践,再由实践到理论,从而加深学生对概念的理解。增强学生学习的趣味性。
四、教学程序(共90分钟)
1.概况(13分钟):通过了解液压传动概况,提出问题,问题由易到难。
(1)过去有多少人见过“千斤顶”?(让学生观看实物,注意观察学生)
(2)过去有多少人操作过“千斤顶”?什么场合?
(3)“千斤顶”是靠什么传递能量的?即工作介质是什么?
(4)“千斤顶”为什么能顶起几吨重至上百吨重的物体?
通过以上回答了解学生的基本情况,同时进一步激发其学习《液压传动》的兴趣。
2.讲授新课(77分钟)
(1)在讲原理前首先强调应注意两点(5分钟)
通过学生观察实物后,教师启发学生回答:一是液压传动是在一个“密封”的“系统”中,二是液压传动“系统”到处都充满着等压液体。以上两点是液压传动的基本条件,否则无法传递能量(此两点教材中没有总结出)。
(2)液压传动原理(30分钟)
在讲原理时应教给学生新的记忆方法,即按“千斤顶”操作顺序记忆原理,效果比较好,只要有图学生就能按操作顺序说出液压传动原理。
(3)液压传动系统的组成(15分钟)
要结合实物和挂图进行讲解。在讲解时要强调放油阀的操作,操作不当,会造成事故。例如:某地一辆翻斗车支起车箱的“千斤顶”有些失灵,司机排除故障做放油操作,由于车箱顶起时没有用棍子顶住就去放阀门,结果阀门一松,整个车箱就压下来,造成伤亡事故。从此例启发学生从“密封”联想到“系统”这一概念,有任何一个地方泄漏,整个系统的压力平衡就会被破坏。同时血的教训使学生们知道按“规程”操作的重要性。
(4)课堂练习及问答(14分钟)
目的是使学生巩固所学概念,加深对所学知识的了解、掌握。
问题:
a.每人列举液压传动与生活有关的3个例子。
b.看图回答液压传动原理。
c.液压传动系统的组成部分。
d.液压传动的基本条件是什么。
根据学生的回答评定学生的课堂成绩。
(5)小结(5分钟)。简要回顾本节课的概念、重点及应注意的问题。
(6)布置作业(5分钟)。依据大纲和所学内容,结合学生具体情况布置。
作业:P149―1、2
补充题:a.叙述液压传动原理?b.液压传动的基本条件是什么?(7)预习:教材P141-146(3分钟) 布置思考题。
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