第六单元 欧洲民间音乐 拉丁美洲音乐
第十二节 欧洲民间音乐—风笛 排箫 歌声说课稿
一、说教材
1.教材分析:
本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》(全一册)第六单元《欧洲民间音乐 拉丁美洲音乐》第十二节《欧洲民间音乐—风笛 排箫 歌声》。本课将主要欣赏学习欧洲最具代表性的民间音乐《森林的多伊那和妇女的舞蹈》、《优雅》、《鸟儿在歌唱》。《森林的多伊那和妇女的舞蹈》是由排箫演奏的罗马尼亚民间乐曲。《优雅》是苏格兰最著名的风笛曲。《鸟儿在歌唱》是一首用欧亚唱法演唱的保加利亚民歌。
(通过对教材的分析,我的教学目标为以下两点)
2.教学目标:
①引导学生通过鉴赏欧洲有代表性的民间音乐,感受、体验欧洲民间音乐的风格特征,了解风笛、排箫的音乐特点及演奏方式;
②探究欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。
(为了更好的完成以上目标,我的教学重点和难点为)
3.教学重点、难点:
①了解风笛、排萧的音乐特点及演奏方式。
二、说教法说学法
高中的学生,知识结构完整、有一定的艺术修养。我选用的教法是参与互动式教法,运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面,达到视觉听觉的高度结合。
学生是学习的主体,我将采用合作探究的方法,紧紧围绕教学目标和教学重点,充分调动学生的积极性。
(下面说一下我的教学过程)
三、说教学过程
①导入部分:教师提问:你知道欧洲大陆按地理划分可以分为哪几个地区吗?(分为东欧、南欧、西欧、中欧和北欧)请说出你所知道的著名的外国音乐家?学生回答,我来总结:贝多芬、莫扎特、舒伯特等。显然,欧洲是西方古典音乐的摇篮。我将再次提问:为什么在欧洲会产生这么多著名的音乐家?(因为欧洲丰富多彩的民族民间音乐,是音乐家们创作的源泉)
②下面请学生谈谈他们所了解的本国的民间乐器,学生回答,我来总结:唢呐、二胡等是我们中国的民间乐器,在民间活动中使用广泛。同样,在欧洲也流传着属于他们自己的民间乐器。接下来欣赏由排箫演奏的罗马尼亚民间乐曲《森林的多伊那和妇女的舞蹈》,同时介绍排萧—这种乐器,展示它的图片,增强学生对乐器的印象。在欣赏时让学生注意它的音色、和演奏的风格。
③过渡语:刚才我们听赏了一首排箫乐曲,下面再来了解一种欧洲民间乐器,(展示图片)问学生谁知道这是什么乐器?(风笛);让学生们想象一下,是怎样演奏的?接下来我来介绍风笛:①风笛是一种流行于欧洲各国的民间乐器其特点是可以持续、不间断地发音。它分为爱尔兰风笛和苏格兰风笛。下面就让我们一起欣赏一首,气势宏伟又不失优雅的苏格兰民间乐曲《优雅》
④刚刚我们欣赏了两首器乐曲,接下来我们再去了解欧洲风格独特的民间歌曲及演唱方法。下面我将给同学们介绍一种欧亚唱法。②欧亚唱法的特点是:音色清澈、透明,旋律音域不宽,各种各样的装饰音和滑音层出不穷,使音乐具有丰富的表现力和特殊的色彩。接下来聆听多声重唱《鸟儿在歌唱》之后,我将提问学生:音乐的情绪是怎样的?
⑤最后将和学生一起讨论总结欧洲民间音乐的特征:(③书上91页)
四、拓展
⑤介绍欧洲民间音乐和艺术音乐的关系:欧洲民间音乐是音乐家们创作的源泉。如:莫扎特《C大调变奏曲》是根据英国儿歌旋律创作的;柴可夫斯基《如歌的行板》是从一个当地的泥水匠处听来的,根据小亚细亚的民谣改编创作的。
五、总结
通过欣赏欧洲最具代表性的民间音乐《森林的多伊那和妇女的舞蹈》、《优雅》、《鸟儿在歌唱》,可以培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
相关阅读推荐: