拉丁美洲音乐说课稿

第六单元 欧洲民间音乐 拉丁美洲音乐
第十三节 拉丁美洲音乐—安第斯高原 探戈 音乐文化的融合说课稿
一、说教材
1.教材分析：
本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》（全一册）第六单元《欧洲民间音乐 拉丁美洲音乐》第十三节《拉丁美洲音乐—安第斯高原 探戈 音乐文化的融合》。本课将主要欣赏学习拉丁美洲最具代表性的音乐——秘鲁民间器乐合奏曲《告别》、乌拉圭探戈舞曲《小伙伴》。《告别》是一首安第斯高原印第安人的民间乐曲。《小伙伴》是阿根廷最著名的探戈舞曲。
（通过对教材的分析，我的教学目标为以下两点）
2.教学目标：
①引导学生感受、体验拉丁美洲音乐独特的风格和其多元的音乐文化。
②引导学生初步认识拉丁美洲民间器乐和探戈舞曲音乐的特点。
（为了更好的完成以上目标，我的教学重点和难点为）
3.教学重点、难点：
①对探戈节奏特点有一个初步的认识。
二、说教法说学法
高中的学生，知识结构完整、有一定的艺术修养。我选用的教法是参与互动式教法，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，达到视觉听觉的高度结合。
学生是学习的主体，我将采用合作探究的方法，紧紧围绕教学目标和教学重点，充分调动学生的积极性。
（下面说一下我的教学过程）
三、说教学过程
①导入部分：首先播放拉美歌手 瑞奇•马汀演唱的《生命之杯》。通过欣赏歌曲导入，营造氛围，从而集中学生的注意力，引起他们的兴趣。下面我将提问学生这首歌曲有什么特点？（节奏强烈、热情奔放、富有感染力）接下来由我简单介绍拉丁美洲的地理位置和环境。①拉丁美洲是指美国以南的美洲地区。包括：墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲。拉丁美洲音乐大体上可以分为：印第安人音乐，拉丁美洲民间音乐和以黑人音乐为中心的非洲—美洲音乐三个类型。
②下面欣赏秘鲁民间器乐合奏曲《告别》，在欣赏之后，我先和学生来认识三种拉丁美洲的民族乐器：排箫、盖那笛、恰朗戈。排箫，是安第斯高原最古老的乐器之一，形制和演奏技法多样。盖那笛是一种竖笛，音色粗犷、明亮。恰朗戈，是一种高音弹拨乐器。之后提问学生这段音乐的情绪是怎样的？描写了怎样的场景？（②乐曲旋律优美，气势雄浑，表现了印第安人在集会之后，临行时告别的情景。）
③下面将播放探戈舞的录像片段。并提问学生：这叫什么舞蹈？节奏有何特点？（探戈，采用连续的切分音节奏。）接下来欣赏乌拉圭探戈舞曲《小伙伴》，③下面我来介绍探戈舞曲音乐的特点：运用多种多样的切分音，旋律悠扬、徐缓、深沉、节奏强烈，中等速度。
④接下来出示探戈的节奏，让学生用拍手或身体动作等方式进行模仿练习。从而创造氛围，体验探戈舞曲
⑤最后与同学们一起讨论总结拉丁美洲音乐的风格特点：④其旋律大都以七声音阶为基础。节奏较多非洲音乐的痕迹。歌舞音乐是拉丁美洲音乐的灵魂。除民歌和器乐曲外大多为载歌载舞形式。
四、拓展
讨论：⑤拉丁美洲音乐文化是哪几种音乐文化的融合？结合拉丁美洲的地理和历史加以说明。
五、总结
通过欣赏《告别》《小伙伴》，可以培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
谢谢评委，说课完毕
 

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