汽油机燃料供给系说课案

各位评委、老师们：你们好，我今天说课的题目是汽油机燃料供给系。

一、教材内容分析：化油器式燃料供给系概论是人民交通出版社«汽车概论»上第二章第四节内容。

1、本节内容

A、汽油机燃料供给系的整体构造；

B、汽油机燃料供给系的基本工作过程；

2、地位和作用

根据上面对教材的分析可以看出本课是发动机部分的核心内容，而我们常说发动机是一辆汽车的核心，因此本课就可以称之为整本教材的核心内容，没有了这一部分，再好的汽车也是空谈。并且本课的有关名词和专业术语在我们今后其他篇章中继续引用。

3、教学重点、难点：燃料供给系的整体构造；

二、 教学目标
    根据教材的编写意图和学生的实际以及新的教学理念，我把本课时的教学目标定为：
    1、知识目标： 让学生掌握供给系的整体构造；
                  让学生掌握供给系的工作过程；

2、技能目标： 使学生学会“专用工具”的使用；
    3、情感目标： 培养学生仔细观察、积极思维、团结协作能力；    
三、教学方法

1、情境创设法

2、启发性教学法（贯穿本节课）

四、学情分析：点则通，不点则不通；

我所教的几个班学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。情感趋于深刻稳定，自我控制能力有所提高，但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，整体表现肤浅，不求甚解，教师点则通，不点则不通。因此，我在教学过程中，非常注意 与学生的情感交流，既要让学生敢于肯定自己的能力水平，也要让学生能够发现自身的不足。同时注重间接兴趣的作用，在平等和愉悦的氛围中通过联系生活和实践操作体会来实现对知识和能力的学习和掌握。

五、教学过程

1、导入新课：自然导入法。在课前复习上节课讲的凸轮轴的构造时找学生说出偏心轮的作用（既驱动汽油泵），以反问的语气问学生那汽油泵属于什么系统（学生答燃料供给系）？随即导入新课的内容——燃料供给系。（5分钟）

2、正课讲述：层层推进。

A、讲述构造

师：我们在前面学习过，汽油机在进气行程进入汽缸的是什么？

生：可燃混合气，即汽油+空气。

师：那我们今天的大标题是燃料供给，对于我们汽油机来说，需要供什么？

生：汽油、空气。

师：需要不需要混合在一起？

生：需要。

师：因此，我们这个燃料供给系从上面可以看出都需要汽油供给装置、空气供给装置、还需要可燃混合气的形成装置。但是，混合气形成之后还需要输送到汽缸，大家看，是不是还需要一个传递装置，那就是进排气管装置。下面我们一个一个来学习它们。

师：先介绍汽油供给装置，大家想一想都需要什么零件？咱们同学们见过加油吧？那加了很多油到了汽车的什么地方？

生：油箱。

师：对了。那么这个汽油在长时间的储存和运输下，会一直保持纯净吗？那怎么办？能直接使用吗？

生：不能，可以过滤一下。

师：因此，在汽油供给装置中要有一个过滤的零件，它就是汽油滤清器。那么，大家再想一下，咱们总不能在停车时也让汽油继续向汽缸中流，那该怎么办？怎么控制？（以家中水泵的例子引导学生）

生：需要汽油泵。

师：这就是我们汽油供给装置所需要的三大零件——油箱、汽油滤清器和汽油泵。那么现在同学们想象一下，空气供给装置需要什么零件？需要空气箱吗？需要空气泵吗？

生：笑答不需要。

师：因此，空气供给装置只需要空气滤清器。那谁把它们混合在一起的？汽油不蒸发会变成气体吗？

生：不会。

师：那因此我们要蒸发汽油、要雾化汽油，因此我们需要化油的零件，它就是——化油器，也就是可燃混合气的形成装置。接下来就是进排气管装置，那么它一定有 进气管，还有排气管组成。这就是汽油机燃料供给系的各个零件和整体构造。那么同学们想知道他们是如何连在一个整体为汽车服务的吗？

生：想。

师：为了加深同学们印象，下面我先不作讲述，大家看一张挂图，然后以每小组为单位，分组讨论一下，给大家5分钟的时间，说说自己心中的工作过程。好不好？

生：好！（28分钟）

B、分组讨论

师：通过刚才同学的发言，可以看出同学们事先也为这堂课做了比较细致的准备，这很好，要保持这个优良传统。同时我看到咱们同学在讨论和发言过程中，积极主动、大胆认真、互相帮助，我深感欣慰，不过大家要一直这样下去，为祖国的建设更好的服务。下面我们来共同总结一下它的工作过程：汽油箱→汽油滤清器→汽油 泵→油管→化油器

                                空气滤清器→化油器

化油器→进气管→汽缸→开始做功→汽车起动。（11分钟）

       六、小结和下次课导入(4分钟)

1、通过这节课，想一想，我们有什么收获？

2、利用学生话语接着总结：我们这堂课主要给大家讲述了汽油机燃料供给系的整体构造和整体工作过程，使大家明白了供给系重要作用，并提高了同学们的自学和协作能力，也为下次课打下了坚实的基础。

3、导入下次课：同学们看，我们这一节课中化油器起到了承上启下的作用，非常重要，如何能全面、细致的掌握化油器的全部内容？这就是下节课和同学们一块学习的——化油器的构造和原理。好了，这节课我们就上到这里，作业是79页15、16、17。请同学们下去复习旧课，同时预习新课，做好下次课的准备。

七、结束语

总之，本节课“以任务为主线，教师为主导，学生为主体，课程内容切合学生兴趣点，学习气氛浓厚，学生参与性强，为共同的任务积极协作，整节课充满了以学生为中心的生动、活泼的学习气氛，由于本人水平有限，有错误的地方希望得到大家的批评和指正，谢谢！

   下附板书设计：

第四节     汽油机燃料供给系