节气门位置传感器说课稿

《节气门位置传感器》说课稿
一、教材分析：
本节内容主要讲解的是节气门位置传感器的作用，结构，原理，及检测方法。它既是前面所学空气供给系统的补充及延伸，也是后续知识电控系统电子点火原理的基础。因此在教材中，本节具有承上启下的作用。
此外，本节内容有较多的实践活动，因此在提高学生动手能力，激发学生学习热情，培养良好工作学习惯等方面具有重要作用。因此本节内容在全书中具有十分特殊的地位。
二、教材分析：
该班学生已经在第一学期学过了《汽车发动机构造与维修》，汽电子控制燃油喷射系统是传统汽油机燃料供给系的发展，所以以往知识对新知识的学习有一定的帮助。
根据经验，高一下学期大部分学生学习积极性很高，上课比较认真，能在教师引导下自主学习，达到每个项目的要求。但还有一小部分学生学习较差，课堂精力分散，所以教师在分组时应注意组员的合理搭配，并采用有效的教学方法和激励手段，把这些学生的积极性、主动性调动起来。
三、教材目标：
知识目标：
1.理解节气门位置传感器的工作原理

技能目标：
1.掌握节气门位置传感器的检测方法并能判定其优劣。

情感目标： 1.通过学生自主讨论、探究，激发学习热情。增强专业学习的自信心和求知欲。
2.培养严谨的工作作风和安全文明作业的好习惯
3.鼓励参与意识，培养协作精神
从以人为本的角度，培养学生良好的行为习惯，以适应社会需要。
四、重点：节气门位置传感器的检测
难点：
节气门位置传感器的工作原理和控制电路
方法：
利用多媒体课件和实物的实际运行过程直观形象的讲解，并从简单到复杂，具体到抽象的方法的，循序渐进，激发学生的学习兴趣
五、教法学法：
教法：
本节课主要采用任务驱动法和探究式体验教学法。针对高一学生活泼好动的特点，首先通过创设良好教学情境，建立任务，激发学习动机和好奇心，再通过一系列的观察、实践等活动使学生积极参与，并能主动探索问题本质，从而让学习变得轻松、有效。
学法：
根据高一学生的认知特点，以学生原有知识经验为基础，以探究式学习方法为主。动手实践，自主探索与合作交流是学生本节课的主要学习方式。
六、教学过程分析：
1.复习回顾 （2分）
1.节气门安装在什么位置？
2.节气门有什么作用？
设计目的：

复习回顾以前内容，巩固已学知识，检查课后复习程度。并为本课的引入进行铺垫。
2.任务引入5分
1、观察问题：

设计目的：
通过实际故障引入任务，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。

2、提出问题
1.为什么节气门位置传感器会对发动机有这样的影响？
2.需要掌握哪些知识才能理解节气门位置传感器对发动机工作性能的影响？
设计目的：通过教师启发和学生讨论明确学习目标。
同时设置疑问，让学生带着问题去学 。以疑激学

3.讲授新知
1.作用
2.结构
3.控制原理
1.实物展示（滑动变阻器）
2.展示简单电路及动画原理
3.展示控制电路
4.归纳总结VC，VTA，IDL之间与E2的电阻，电压关系
4.电阻检测和电压检测。
设计目的：
通过从简单到复杂，从具体以抽象的方法，使大部分学生能够充分掌握控制原理。

4.分组练习
测量、记录、数据分析
一、安排：1.组员的合理搭配
2.安全规范操作。
二、实施：
1.通过任务单，引导学生自主探究，充分发挥学生的积极主动性，让学生自己动手完成任务。
2.教师积极巡回指导，对临时问题及时解决，对有代表性的问题进行记录，以便集中指导。同时鼓励学生在完成任务的过程中，要团结协作，相互学习，共同提高，在此发挥优生的积极性和能动性，让他们主动帮助差生，实现共同提高。
设计目的：
1.学生在自主完成任务的过程中潜移默化地得到提高。
2.培养学生团结协作、相互学习的好习惯，培养学生的竞争意识，培养学生安全文明生产的好习惯。

5.总结评价
根据学生完成任务的实际情况，教师可以为产生问题，学生表现，进行适当的分析、评价，更好的完善学生的认知结构，使学生体验到学习的收获和成就感，树立自信心，提高学习热情。
每组学生也可以相互评价，讨论交流，使本节课所学知识达到熟练掌握的程度，并在此基础上完成实训报告。

6.小结作业
1.如何调整滑动电阻式节气门位置传感器（文字表述）？
2.完善本节实训报告单，并于下次上课时交齐。
3.5S
验收工、量具；设备归位；清洁场地。
设计目的：
1.巩固所学知识
2.培养学生安全文明生产的好习惯。

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