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伴奏音型在不同类型歌曲中的使用

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课题:艺术实践——伴奏音型在不同类型歌曲中的使用

教学内容:伴奏音型在不同类型歌曲中的使用
教材分析:
经过上周对伴奏音型的学习,本周将对伴奏音型进行综合训练,希望在巩固技能的同时还可以引起学生对音型色彩的分析与思考,为接下来的丰富多彩的儿童歌曲伴奏做好铺垫。
学生分析:
1、通过练习讲解让学生熟练掌握三种伴奏音型(不同调式,不同节拍)
2、通过练习可以使学生熟练地掌握的把三种伴奏音型运用到歌曲里
3、让学生体会不同的伴奏音型不同的情感特征
教学目标:
1、知识与技能目标:通过练习讲解让学生熟练掌握三种伴奏音型(不同调式,不同节拍)
2、过程与方法目标:通过教师讲解、示范,学生的大量实践练习,提高学生对三种伴奏音型的运用
3、情感态度与价值观:以视觉、听觉为先导,创设音乐氛围,激发学生学习儿童歌曲伴奏的兴趣,同时培养学生团结协作的精神。
教学重点:让学生熟练掌握三种伴奏音型(不同调式,不同节拍)
教学难点:三种伴奏音型的运用

教学策略:
1、教法:讲授法、示范法、启发法、指导法、总结评价法
2、学法:观察学习法、小组合作、自主探究

教学过程:
一、组织教学
二、展示评价及导入:
1、【学生分组回课】学生分组展示、单个展示上一节课的作业《粉刷匠》《小鼓响咚咚》《上学歌》
2、【师生共同分析】找出问题所在
3、【教师展示、讲解】老师带领复习上节课的三种基本的伴奏音型
4、【导入】教师给予点评讲解后,给出这节课的学习要点,本节课继续把三种基本的伴奏音型用到更多的曲子中。
三、讲授新课
【教师讲授、引导】
1、分成4个小组进行讨论,每个小组留有不同的作业一共4首曲子。《幸福拍手歌》《数鸭子》《新年好》《蚂蚁搬豆》
2、根据上节课讲的三种基本的伴奏音型,小组分工展示出来。
3、要求要有配合,有弹有唱,还可以有学生可以当老师,可以结合别的学科如:舞蹈、讲故事。
4、展示出来要有点评,让别的小组评价打分,说出优点和缺点。
【学生实践】
给30分钟的时间,学生可以下座位,可以问老师,可以讨论。老师巡回指导。
【学生展示】
1、分组点评,学生打分
2、老师逐一点评
【知识拓展】(转调练习)
1、把刚才4组展示的成品按照老师要求移调到G 调上。
2、学生练习,再次展示,老师点评
第三项:小结及课后作业布置
1、《幸福拍手歌》《数鸭子》《新年好》《蚂蚁搬豆》分别用三种伴奏音型弹奏。
2、《幸福拍手歌》《数鸭子》《新年好》《蚂蚁搬豆》分别用C G F bB不同调式弹奏。
 

本类更新

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