中职语文职业模块教案 青年在选择职业时的考虑

 青年在选择职业时的考虑
教学目标：
1、通过对文中马克思选择职业建议的探讨，理解如何选择自己的职业，应该选择什么样的职业。
2、学会筛选信息。
3、通过探讨研究能够树立正确的职业选择观，树立为青春奋斗、为未来奋斗拼搏的雄心壮志，建立健康的世界观、人生观、价值观。
教学重点：
1、通过具体句子的解读了解马克思关于选择职业的建议
2、筛选信息。
教学难点:
1、学会马克思富于逻辑性和严谨条理性的写作语言
2、结合自身的生活实际谈谈对选择职业的考虑，树立正确的人生观、价值观。
教学方法：按照我的教学目标和教学重难点，本课教学准备以“学生朗读、课堂讨论”为主，而以教师点拨和概括总结为辅。充分发挥学生的课堂主体的地位和作用，创设和谐而有活力的课堂气氛。
教学手段：课堂讨论、教师点拨、多媒体

教学课时：两课时

教学过程：
第一课时
教学要点：
1、掌握字词。
2、阅读课文，理清层次。
教学过程：
一、 情景导入：
同学们，大家来到这所中学，进入高中，意味着我们又进入了一个新的人生阶段，这里又将是我们放飞梦想，耕耘收获的新起点和新阶段。我们的人生也进入了一个新的时期，十六七岁的年龄正时我们编织梦想、播种希望的季节，我们每个人都对未来充满了希望和憧憬。那么你们打算未来从事什么职业呢？你选择职业的标准是什么呢？
（学生回答讨论）
17岁的马克思又是怎么来思考这个问题的呢？今天们就来学习这篇《青年在选择职业时考虑》，看看伟大无产阶级革命导师马克思在处于我们这个年龄的时候是如何思考这个问题的。

二、 作者介绍：
同学们对马克思应该并不陌生，他是德国的思想家，是马克思主义的创始人。他所提出的无产阶级革命理论指引着千千万万的为资产阶级所压迫剥削的工人们奋起反抗，争取自己的权利和地位，建立属于自己的国家和未来。他为全人类做出的贡献是难以估量的。
接下来看一段介绍马克思的视频（多媒体播放———马克思简介3分钟）
三、检查预习，巩固字词
倏 忽:shū hū很快地，忽然。
蓦 然：mò不经心地，突然。
恪 守： kè 谨慎而恭敬。
啃 啮：niè 用牙齿咬。比喻折磨。
钦 佩： qīn 敬重。
战 战 兢 兢： jīng①形容小心谨慎的样子。 ②形容因害怕而微微发抖的样子。
教 诲：huì 教导训诫。
浮 想 联 翩：piān指许许多多的想象不断涌现出来。
梦 寐 以 求：寐，mèi睡着。做梦的时候都在追求，形容迫切地期望着。
怨 天 尤 人：尤， yóu
怨恨，归咎。指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。
心 窍： qiào 指认识和思维的能力。
藐视：miao 轻视，看不起。

四、阅读课文，理清层次：
1、这篇文章的体裁是什么？（议论文）
2、议论文的结构是什么？
3、根据议论文的结构理清文章层次。
第一部分（1—2），引出论题
第二部分（3至25段），分析怎样选择职业和选择什么样的职业。
（3-16）怎样选择职业
（17—25）选择什么样的职业
第三部分（26至28段）提出中心论点

第二课时
教学要点：
1、分析课文，筛选信息，怎样选择职业，怎样选择职业。
2、分析鉴赏
3、总结拓展
教学过程：
一、分析课文
1、 齐读第一部分
2、 阅读3——12段，思考：文章一开始马克思就提出了在选择职业时我们大多数人会有怎样的错误？
明确：很多人在选择职业时会选择哪些能满足自己虚荣心、金钱名利的欲望需要的职业，或者是那些足以炫耀、为世人所瞩目的职业，还有一些人会根据自己的幻想美化自己并不了解的职业。
你们在设想自己的未来职业时会不会也是这样想的？
( 让学生联系自己的生活实际)
3、 这样的选择会带来什么后果？
明确：听任他人、幻想、机会、没有主见，最终会让我们对这种职业感到厌倦、后悔、懈怠、失去理想，更让我们后悔。
4、 那么马克思他认为我们在选择职业时应该注意哪些问题呢，应该考虑哪些方面呢？
我们的目光应该投向哪里呢？在我们丧失理智的地方，谁来支持我们呢？
（同桌讨论，四人小组派代表发言，充分发挥学生的主体作用，激发学习兴趣，活跃课堂气氛）
明确： 1）、询问父母
2）、冷静地研究职业的具体困难，慎重思考
3）、考虑自己的体质、精神、能力能否胜任这种工作

5、 那么我们应该选择什么样的职业呢？
（从文中筛选信息，教师引导提醒）
明确：1）最有尊严的职业，在这种职业中我们能进行独立的创造，而不是畏首畏尾，奴隶般地委曲求全，在从事它的时候我们会有一种崇高的自豪感。
2）对这种职业要有坚定的原则和牢固、不可动摇的信念，而且这种职业会让我们全力以赴、竭尽全力
3）选择自己珍视、认为是高尚的职业
4）这种职业能实现人类的幸福和我们自身的完美

6、 根据马克思的建议，你们认为什么样的职业可以达到上述的要求？
7、最后马克思向我们发出了他自身选择职业的宣誓，他要为人类的福利和幸福奋斗终身，他为人类的幸福甘愿牺牲自己的生命，这种无畏和博爱让我们每个人深深地震撼。我们知道马克思他实现了自己的诺言，他以他的具体行动印证了他在少年时就立下的志愿。不可否认的是，他选择的职业的的确确是最正确的选择和最伟大的贡献。

二、分析鉴赏：
1、马克思他对我们选择职业的建议是通过怎样的语言呈现的呢？
（再明确文本内容后，开始引导学生注意语言、思路等方面的特点）
明确：最大的特点就是思维清晰，条理分明，逻辑合理。先谈我们在选择职业时会有哪些误区。再谈我们选择职业时应该注意考虑哪些问题，我们应该选择怎样的职业？最后马克思本人对自身选择职业做出一种考虑和宣誓。以他17岁的年龄能写出这样子有条有理、建议独到明智的文章，大家有什么感受？

2、重点研究：请大家再次浏览课文，找出文章中给你感触最深、启发最大的语句，结合你的生活体验谈谈看法。当然也可以谈谈你最喜欢的句子，
1：诚然，我们能够超越体质的限制，但这么一来，我们也就垮得更快；在这种情况下，我们就是冒险把大厦建筑在松软的废墟上，我们的一生也就变成一场精神原则和肉体原则之间的不幸的斗争。

2：还有比这更痛苦的感情吗？还有比这更难以靠外界的赐予来补偿的感情吗？妄自菲薄是一条毒蛇，他永远啮噬着我们的心灵，吮吸着其中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。

三、总结拓展
1、本文的主旨：
2、课文表达技巧：
（1）、语言富有激情与理性。
（2）、逻辑性强。
3、学了这篇文章，在选择职业方面有什么收获。

四、作业设计：
1、完成练习册（必做）
2、通过本文学习，根据马克思的建议，写一篇300字的小文章，谈谈你对职业选择的看法。（选做）

七、教学反思：
在本文教学中由于本文富于逻辑性和严密的思维，可能有的学生筛选信息、回答问题能力不强，所以特别的强调师生合作与生生合作，通过小组讨论，合作探究实现教学目标。 但切忌教师一言堂，代学生回答。