雨巷 戴望舒教案

雨巷 戴望舒
一、教学目标：
1、知识和能力：
⑴感悟语言，了解现代诗歌的特点。
⑵把握诗歌意象，品味诗中的意境，进而体味诗人的感情。
⑶通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。
2、过程和方法：
在熟读全诗的基础上，通过品味语言，调动联想和想象，理解诗中的意象，感悟诗中的特殊意境，让学生从意象意境的品味把握中理解诗中的情感及其流动。
3、情感态度和价值观：
感悟诗人低回而迷茫的心境，学习诗人虽迷茫而不舍的追求。
二、教学设计：
1、重点：对诗人情感的理解。
2、难点：对丁香姑娘意象的把握。
3、教学手段：多媒体课件
三、教学过程：
1、课堂导入：
播放歌曲《丁香花》，播放丁香花的图片，询问学生对自然中的丁香花的感觉和印象，从而引出课文《雨巷》。
2、诗人介绍：
戴望舒(1905．3．5-1950．2．28)笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。生于浙江杭州余杭。是中国现代著名的诗人。
1923年，考入上海大学文学系。1925年，转入震旦大学法文班。1926年同施蛰存、杜衡创办《璎珞》旬刊，在创刊号上发表处女诗作《凝泪出门》和译魏尔伦的诗。1928年与施蛰存、杜衡、冯雪蜂一起创办《文学工场》。1929年4月，第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。
1932年参加施蛰存主编的《现代》杂志的编辑工作。 11月初赴法留学，入里昂中法大学。1935年春回国。1936年10月，与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等创办《新诗》月刊。
抗战爆发后，在香港主编《大公报》文艺副刊，发起出版《耕耘》杂志。1938年春在香港主编《星岛日报.星岛》副刊。1939年和艾青主编《顶点》。1941年底被捕入狱。在狱中写下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待》等诗篇。
1949年6月，在北平出席了中华文学艺术工作代表大会。建国后，在新闻总署从事编译工作。不久在北京病逝。
3、写作背景：
《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。
4、学生朗读（整体感知诗歌内容，并在朗读全诗之后谈对《雨巷》的整体感觉。）
5、重点字词
彷徨(徘徊) 寂寥（寂寞） 愁怨（仇怨） 哀怨
彳 亍（chìchù） 凄婉 颓圮（pǐ）
6、听录音，把握全诗的感情基调。
7、理清思路。
期待——相遇——走近——飘过——远去——消散——独自彷徨
8、作品赏析：
⑴意象的解析
①雨巷。梅雨季节，江南的小巷，阴沉潮湿，长长的青石板路，两边是寂寞的人家，让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙细雨，意境更充满了朦胧美，给人以丰富的想像空间。
②油纸伞。这是件雨具，作者并没有做过多具体的描写。这一方面避免喧宾夺主，另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。油纸伞本身具有复古、怀旧的特点，和幽深寂静的江南小巷相遇，飘着寂寥的雨，整个情景平添一份冷静、凄清氛围
③丁香。丁香花开在暮春时节，花的形状象结，淡紫色或白色。在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。
⑵感情的分析探讨
①全诗主要内容：（特定的场景，特定的氛围）
渴望在雨巷逢着一个丁香一样的姑娘 逢着那位丁香一样的姑娘
姑娘走出雨巷，消逝在我的视线中
②诗人感情的变化分析：
（从渴望逢着一位丁香一样的姑娘，到逢着了她，再到姑娘从视线中消逝，诗人的感情有什么变化？）
满怀期待 惊喜欣慰 怅然若失（惆怅）
⑶丁香姑娘形象分析：
（品味诗歌，体味诗中姑娘的形象，她是一个什么样的姑娘？）
总说：是一位“丁香一样的姑娘”，像丁香花一样，把“姑娘”比作“丁香”，即具有丁香花的品格特点——美丽、高洁而又充满愁怨（结合诗中的具体诗句进行分析把握）
☆诗中的“丁香一样的姑娘”仅仅是指一个人吗？还有没有其他的寓意？
——启发学生自己讨论分析，可以各抒己见，只要言之成理即可。教师重点关注学生的思维过程，不对学生分析结果的对错作过多的评价。能理解为象征“诗人的理想和追求”的则应予以充分的肯定。
☆既然诗中的“丁香一样的姑娘”可能还有其他的深意，那么，作为姑娘出现的背景的“雨巷”有什么特点？是否也有其他的含意？试作讨论分析。
——明确：“雨巷”的特点：阴暗潮湿，雾气迷蒙，也许正好象征当时诗人所处的社会环境——阴暗沉闷
⑷内容赏析
《雨巷》是诗人的成名作，写的是一个江南少女跟“我”的邂逅。一个江南少女的风情演绎，在雨巷中发挥得淋漓尽致。在“我”的等待中，她像丁香一样出现、飘过，然后消散在雨的哀曲中。相逢，只是想象而已；错身而过，是不可避免的悲剧。在细碎的文字中，“她”和“我”出现了，而“我”却眼睁睁地看着她消失，仿佛一场梦境。或许说，诗人撑着油纸伞，彷徨在雨巷中，在寂寞而又苦闷的情境中，幻想逢着一个希望逢着的姑娘。这并非是现实的巧遇，而是幻觉的邂逅。而那一位如丁香般的江南少女也许是前清宰相府后代的少女，也可能是诗人以前的邻家少女。其实，是谁已经不重要了，她最终要消散在诗人的视线中，虚无缥缈，只留下太息般的惆怅，仿佛天地间只有她的存在。
它是一首优美的抒情诗。在浓重的象征色彩的衬托下，诗人曲折幽微的内心世界，赤裸裸地呈现在读者的面前。《雨巷》产生于1927年的夏天，当时，白色恐怖笼罩全国。彷徨和迷茫，是当时革命青年的主要心绪。而《雨巷》更是表现现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影。在低沉而优美的调子里，一幅梅雨季节的江南小巷的阴沉图景呈现在面前。带着特有的哀伤，诗人把自己放在寂寥的雨巷中，做一个反复彷徨的孤独者。没有声音，没有欢乐，没有阳光，有的只是彷徨和哀怨，这就是悠长、狭窄而又寂寥的“雨巷”，也是当时黑暗而沉闷的社会现实。他在孤寂中怀着一个美好的希望，希望自己心中的美好理想能够实现。但是，诗人明显知道，美好的愿望是很难实现的。于是，它转瞬即逝，像梦一样从身旁飘过，如同他笔下那默默离去的女子。留下的，只有自己依然在黑暗的现实中彷徨，再彷徨。在这里，诗人把握不住理想，不甘心放弃理想的复杂情绪显露无遗。
雨巷中，半路斜伸出来的丁香，带着淡淡的花香味，使诗歌呈现出一种迷离的美境。曾经，李煜也写过一曲关于丁香的《浣溪沙》：“手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠！青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。”丁香结和雨中愁在这位南唐后主的陛下连结在一起，成了一个哀怨的叹号。丁香结，也就是丁香的花蕾，象征人们的愁心。而在诗人的手中，丁香有了进一步的意义。他想象了一个丁香一般地结着愁怨的姑娘，有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。于是，它成了含有忧愁的美好理想的化身，包含着诗人对美的追求，也包含着诗人美好愿望幻灭的痛苦。他曾经说过：“诗是由真实经过想象而出来的，不单是真实的，也不单是想象。”雨中丁香一样的姑娘在诗人的思想影响下，最后消散了，体现了诗人当时理想的幻灭。余恨长留，只有让自己在现实的雨巷中继续漂流……
诗歌中灰暗的语言，为读者营造出一个伤感的氛围。“愁怨”、“哀怨”、“彷徨”、“寂寥”、“冷漠”、“凄清”、“惆怅”等词语的运用，超越时间和空间的限制，唤起了读者心中的共鸣，造成一种荡气回肠的旋律和流畅的音乐美。里面的寂寞和痛苦，萦绕心头，久久不散。
9、有感情朗诵全诗，并尝试背诵。
10、分析艺术特色
⑴音节特色：总体节奏：舒缓悠扬（叶圣陶盛赞这首诗“替新诗的音节开了一个新的纪元”）
①诗行的顿数基本为三顿，加上诗歌语言的音质配合，因此读起来有舒缓悠扬的效果。
②单字顿都设置在诗行的行首。
韵律诗停顿时需基本一致，而诗行间停顿稍长，节与节之间停顿更长，《雨巷》单字顿放行首，一开始就拉长了这个字的韵尾，起着一种强调、舒缓的效果。
③复沓句式的妙用。
以第三节为例“象我一样”“象我一样地”第四节“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”等连贯上下句式，可以说是诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果，使阅读时有起势—强调—飞跃的递进效果。复沓也表现在《雨巷》首尾两节上，从而使诗歌节奏显得整齐和谐。
④词的重叠运用。
有时在同一行诗中，如“悠长，悠长”，有时在两行诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨”，有时在诗节的分开处，如二、三节间的“彷徨”。词的重叠把时值相同的停顿复沓化了，从而形成了舒缓悠扬的节奏。《雨巷》在音节运用上又是灵动、变化而富有生命力的。
⑵诗歌的押韵：
《雨巷》共7节，每节6行，每行押“ang”2到3次，如雨巷，悠长，彷徨，姑娘，芬芳等在诗行中反复出现形成了一种悠长的旋律，这样的音质就同诗人追求的幽深空蒙的意境，凄婉徘徊情调很好地融合起来。这也是音节要舒缓悠扬的原因所在。诗歌的外在形式是要为诗歌所要表达的意境和内容而服务的。
⑶在修辞上使用了排比的手法来增添幽深空蒙的意境。
“丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁”这句是排比。这几句字数相同，结构相似，用排比手法把丁香姑娘刻画得非常妩媚，但却带着淡淡的忧愁，表现诗人对美好理想的追求，但理想又难以实现的惆怅。同时反复吟咏也增强了诗歌的音乐美，营造了一种幽深空蒙的意境。
⑷诗歌的用词：
《雨巷》在用词上也别具特色，用了大量很浓的带有情绪色彩的双音词，如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓圮，忧愁等借以表达诗人朦胧而又感伤的诗情。彷徨、芬芳、惆怅这些双声叠韵词本身就代表着音韵和节奏，把它们巧妙地放在诗行中，形成了精巧优美，舒缓涌动而又迷蒙空灵的意境。
11、拓展延伸：
介绍与丁香花相关的诗歌，看其他诗人是如何描写丁香花的。
《代赠》 唐代诗人李商隐
楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
《浣溪沙》 南唐李璟
手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠！
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。
这是一首伤春词。这首词借抒写男女之间的怅恨来表达作者的愁恨与感慨。上片写重楼春恨，落花无主。下片进一层写愁肠百结，固不可解。有人认为这首词非一般的对景抒情之作，可能是在南唐受后周严重威胁的情况下，李璟借小词寄托其彷徨无措的心情。
以前读李璟和李煜的词，颇不明白他们父子俩的词中所弥漫着的那种愁肠百结的情绪，总是认为：他们都当了皇帝了，哪里来的这么多的万种闲愁呢？皇帝还会因为思念某个女人而不得而去写情诗吗？总以为他们词中所写的都是缠绵悱恻男女之情，而没有考虑到词中的男女之情另有所指。现在看来，的确，那肯定不是纯粹的男女之情，站在皇帝的高度，不应该仅仅看到几个美女，以皇帝的胸怀，也不应该仅仅能容纳儿女情长，还应该包括社稷民生！
“手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼”二句委婉、细腻，卷起珠帘本想观看楼前的景物，借以抒发怀抱，可是卷起珠帘之后，发觉依旧春愁浩荡，春愁就像那锁住重楼的浓雾一样铺天盖地。可见，“锁”是一种无所不在的心灵桎梏，使人欲销愁而不可得。
而“春恨”并不是抽象的，眼前的落花得以体现这种无边无际弥漫着的春愁。“风里落花谁是主？”，风不仅吹落花朵，更将凋零的残红吹得四处飞扬，那么，谁是落花的主人呢？何处是落花的归宿呢？在这里，可以看出人的身世飘零，孤独无依。
结句“思悠悠”，正是因此而思绪飘忽，悠然神往。
下片“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，点出了“春恨”绵绵的缘由所在。青鸟是古代传说中传递信息的信使。青鸟不传信，想得到所思念的人的音信而不得，于是有“丁香空结雨中愁”的叹息。
至此，词的感情已经十分浓郁、饱满。当手卷真珠上玉钩的时刻，已经春恨绵绵；风里落花无主，青鸟不传信，丁香空结，则徒然的向往已经成为无望，这已是无可逃避的结局。
最后以景语作结：“回首绿波三楚暮，接天流”。楚天日暮，长江接天，这样的背景暗示着愁思的深广。
“接天流”三个字让人想起“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。就这一意境而言，李璟李煜父子是一脉相承的。
另外，从整首词来看，末句的境界突然拓展，词中的一腔愁怀置于一个与其身世密切相关的历史地理环境中，与心灵的起伏波动也是密切相合的。
12、完成课后练习，布置作业。借用某一种意象，写一首小诗，表达某种情感。

★教学后记：