北师大版九年级历史下册教案 干戈不息

课题

第17课    干戈不息

教学重点

中东战争和巴以和谈，科索沃战争

教学难点

局部战争对世界的影响

教学过程

教师活动

学生活动

一、导入新知

 

展示阿拉法特和佩雷斯的图片并设问：图片中的人你知道是谁吗？他们代表的是哪个国家？这两个国家在什么位置你知道吗？

 

二、探索新知

 

（一）   和平路漫漫

 

大家都知道世界上有三个影响力大的宗教，是哪三个？佛教、基督教、伊斯兰教其中，基督教和伊斯兰教诞生地点都属于“中东”地区。这里为什么叫做“中东”？它们在地理上和历史上有什么特点？

 

1展示中东地图并补充说明中东地理位置的重要性

 

2向学生介绍四次中东战争展示图表

 

 

3教师展示《历史性的握手》图片，并设问：哪些人为巴以和谈作出了重大贡献？

 

4提出巴以和谈的前景：这次握手拉开了中东历史上新时期的序幕，但中东的和平进程并不顺利2001年沙龙政府上台以后，巴以关系更加恶化这一切表明中东和平之路艰辛而漫长

 

 

5 播放巴以签署和平协议的历史视频资料

 

 

（二）海湾战争

 

运用多媒体手段播放视频资料

 

（三）“非接触性战争”

 

1播放美国轰炸我国驻南斯拉夫大使馆的新闻视频

 

2教师讲解：科索沃战争的实质

 

组织学生讨论局部战争对世界的影响？

 

（四）   伊拉克战争

播放视频

 

做课前新闻报道（学生准备有关中东战争的新闻资料）

 

 

 

 

 

 

 

 

学生回答

 

 

 

 

学生看图

 

 

自读课文分析中东战争爆发的原因有那些？结果如何？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

看图根据阅读掌握基本史实

 

讨论如何有效推进中东地区和平进程，尽快实现中东和平问题？

 

 

 

 

观看视频突出重点

 

讨论：如何有效推进中东地区和平进程，尽快实现中东和平问题？

 

 

学生观看了解基本史实

 

 

学生观看体验爱国主义教育

学生阅读课文了解科索沃地区的民族冲突导致了科索沃危机

 

学生畅所欲言发表自己的见解

 

 

学生了解

教师心语：现在接触的是世界近现代史，和学生十分贴近，学生也通过电视、媒体知道这些事情，所以在上课时，我要求学生注意观察时事，紧密联系现实，并以新闻播报导入新课激发学生兴趣，让学生制作新闻卡片积累知识，培养学生通过各种途径获取历史知识的能力。使学生感到历史的空间是无限的