北师大版九年级历史教学反思 梦想成真的时代教学反思

《梦想成真的时代》教学反思
俗话说：不打无准备的仗。因为，“无准备的仗”必败。课堂教学也是如此，没有准备的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的，甚至是无效的。当前，公开课的准备工作可谓是充分而又慎密，而常态课的准备工作却不容乐观，更有一些教师片面地理解为“课前准备”等同于“备好课”。其实，课前准备分为教师准备和学生准备两部分，备课只是教师的教学准备而已。
本课就是一堂常态课，但又不同于一般的常态课，因为适逢市教育局教研室专家来校听课调研，区别只在于教研室专家会不会来听我的这节常态课。我就是在这样一种矛盾的、抱有侥幸的心态下来准备这节课的。
因为担心“万一中彩”，也因为担心所教的学生相对“平庸”，还因为担心“一失足成千古恨”。在课前，我特地布置学生根据提纲预习本课内容，并要求学生查找与本课有关的知识和故事。我自己也利用晚上的时间认真研读课标，钻研教材，确认重点、难点，尤其在本课的框架设计和重点内容的深化理解方面做了精心的准备。紧扣课题的“梦想”二字，我设计了“曾经的梦想”、“梦想成真”、“畅想未来”三个教学环节，重点突出“梦想成真”环节，即本课的教学重点——第三次科技革命，准备了大量的例子来说明第三次科技革命原子能、电子计算机、航空航天、生物工程等技术在现实生活中的广泛应用。
在上课前，带着忐忑的心情我提前3分钟来到教室，果真看到教研室专家已端坐教室。于是凭借自己25年的教学经验，带着课前充分准备的自信心，在课堂上充分凸显现代教育理念，积极引导学生思维，充分展示学生的主体地位，同时积极发挥教师组织者、引导者、帮助者的作用。45分钟的教学时间悄然而逝，课堂在师生如行云流水般默契的互动中迎来了下课铃。这是我一年来在该班的教学中最得心应手的一节课，本来看似“平庸”的学生，都灵活巧妙地应对了我设计的有一定思维含量的问题，准确回答了涉及到的如“万户升天”等古今中外的相关知识。
课后，市教育局教研室专家作了如下点评：①能联系生活实际来解决重点和难点，并通过实例作巧妙地强化巩固；②在课堂上能积极带动学生参与，且形式多样；③注重课堂活动目标的落实，教学效果好；④板书规范、严密。
作为教师，在几十年的教学生涯中会开设很多的公开课，但更多的是常态课。常态课课前准备是否充分，直接决定了教育教学的效益。只有精心地做好课前准备，教师才可能在上课时胸有成竹、应对自如，灵活地驾驭课堂，最大限度地调动学生的主观能动性，使学生成为课堂教学中真正的主人；也只有持之有恒地做好常态课的课前准备，课堂才能更融洽、和谐，才能焕发出更多生命的活力，师生双方才能在课堂中获得更多的提高和发展，这也印证了成功的教学“功夫在课外”的真谛。