日常行为习惯养成的班值周管理法

日常行为习惯养成的班值周管理法
一、问题提出的背景：
自2000年建校至今，康成小学在教育教学各个方面取得了令人瞩目的成绩,确立了养成教育为学校个性化发展特色,以养成教育为突破口,加强学生思想道德建设,让学生从小播种良好习惯,将来收获他们的辉煌人生.
养成教育的内涵是要通过训练活动，使学生言行“规范化，标准化”,它不仅仅停留在对各种规章制度，规则的学习与宣传上，也不仅仅停留在一两次活动上，重要的是贯彻在学生的日常行为全过程中。因为习惯的养成非一日之功，也并不是短时间能奏效的，人都有惰性，学生在习惯养成过程中出现反复也是难免的，在这种情况下，施以外力是十分必要的，因此，我校以学生自我管理为手段，实施班值周制度,使养成教育深入具体化，
通过班值周制度的运行，使每班学生全员参加学校管理，在他们管理别人的同时，强化自身的管理，完善自我的管理，增强了学生主人翁意识和责任感。要求别人不要干的，自己首先不要去做，让学生管理学生，不仅锻造了一批又一批品学兼优的学生，而且大大提高了全校学生的文明程度和学习自觉性。
二、解决方案的内容与实施过程
自我管理、自我锻造的值周班日常行为规范管理模式，以学生自我管理为手段，以公平、公正、公开为原则，采取积极向上的有效手段，调动学生内因的力量，为学生提供一个施展身手显露才华的舞台，再用动态的发展的眼光看待学生，调动学生的积极性，不断挖掘学生潜能，让学生超常发挥，真正成为学校的主人。
学校四至六年级学生每班值周一周，班内学生全员参与,值周时间为每天入校前、放学前10分钟上岗，课间操和课间到岗，上课与其他班级一样上课，每班设值勤班长一名，班长助理一名。
值周班制度的具体操作方法是：
1、星期五下午，值勤班长与助理到少先大队与老师联系，领取《值周班学生值勤安排表》，记清本周督察重点，星期六上午课间操与上个值周班班长交接值勤标志与值勤工具，其数量要在少先大队备案。
2、值勤班长根据《值周班学生值勤安排表》，对值勤所需的30个岗位，36名学生，做出详细安排。
3、根据新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，我们制定了《康成小学学生一日常规及评价标准》，本校老师与学生还一起拍摄了《一日常规专题片》与《班值周岗位规范专题片》，在纪律、卫生、学习、课间活动、路队秩序、文明礼貌、两操、出勤、仪表自行车摆放、、花草树木、交通安全等方面，都有严格与具体的要求和评价标准。
星期五下午放学前，在班主任老师的协助下，联系校电视台，全体学生在班内收看学校自拍的《班值周岗位规范专题片》，使学生对每一个值勤岗位，从站姿、位置与职责有一个直观的印象，并举行一次“今天，我值周”主题班队会，宣布值勤岗位与职责，每个值勤同学值勤期间，必须戴袖章，持执勤工具,要以身作则，提前10分钟到岗，定岗定责，明确要求。
值周班学生值勤岗位与职责要求如下表：
岗位
序号 位置 时间 职责和要求 人数 学生姓名
1 大门口北侧 入放学前十分钟至没有学生通过时止 督促学生按秩序入放学，不拥、不挤、不抢行， 1
2 校门口及校门口外附近南北两侧 入放学前十分钟至没有学生通过时止 入放学时整理学生队伍，使入放学整齐有序。放学时不准两个班同时出校门。整理入校队伍。 4
3 健康路口附近 入放学时 南北各一，无论是哪个班的，要自觉排成一队，直至自己家门口。不准聚集在小卖铺。辅助值勤领导与教师记录出路队及纪律情况。 2
4 康成中学东门口附近 入放学时 负责往张家埠方向走的学生自觉排队有秩序入放学。如不靠右边排一队走，要指出，并做好记录。 1
5 康成中学南门口附近 入放学时 南北各一，负责学生自觉排队有秩序入放学，直至自己的家或学校，不准私自横穿马路。 2
6 夷安大道路口与康成小学之间 入放学时 南北各一，负责我校的学生自觉排队有秩序入放学。不准私自横穿马路 2
7 从大门口至南楼的路上 入放学时，
综合楼南甬路上平均站2人、北甬路2个人 入放学时整理学生队伍，使入放学整齐有序。不能堵塞道路。并且入放学的学生不能从广场中间通过。监督检查不能乱扔纸屑，不要从草地上走，爱护花草树木。 4
8 每一层的走廊，楼梯口附近，流动值勤 课间 南楼一至四楼，北楼一到三楼，每层东西各1个同学，一下课即到分管楼层去，使楼道内、楼梯上不能有大声暄哗和打闹现象发生，指出要靠右边行走。 14
9 南、北两楼的学生入口 入校时 雨雪天检查鞋子，不能把泥土带进楼内。每楼道入口各1个，东面的还要监督洗拖把的不能从东楼道入口处进楼道。 4
10 车棚 入校时 负责学生、教师的车辆排列。学生自行车按班往里排放整齐，教师车辆以整齐有序、方便为准。骑自行车的学生放下车子后要从幼儿园场地南面的甬路站队回各自的楼层。 2
11 两操检查 两操时间 每个学生靠一个班，跑步到班级或操场指定地点，立正站成一条线，检查带队质量与做操质量，下操后整齐带回。督促班内每个学生都要做操。 36
12 红领巾、校服、早入校、文明礼貌、普通话 入放学 由两名班干部流动值勤，规范学生的仪表、普通话与文明礼貌。 2
13 天桥南、中、北 入放学 负责天桥路队安全，不在天桥上打闹，不能损坏天桥设施。 3
4、每个值勤学生根据标准，把每天发现的情况用小条记录下来，及时交到值勤班长与助理手中。
5、当日下午，值勤班长及助理两人汇集本班同学全天的值勤情况，到少先大队记录汇总。从德育处学生管理档案橱上固定的位置取下“一日常规检查”文件夹，先把值勤同学记录的每张小条理顺好，逐条记在“一日常规检查记录本”上，再逐条记录在“一日常规日汇总表”上。什么时间，什么地点，哪个班的哪个同学，做了什么事情，要记录清楚，记录本与汇总表首页要写好日期、班级及值勤班长与助理的名字，便于其他班主任老师及时查询班内学生扣分原因。
记录完毕，检查无误后，第二天上午课间操时间，由检查眼保健操岗位上的同学，将每一张小记录条反馈到相应的班级，及时让班内同学明白哪个地方出了问题，便于老师及时调整工作。
6、下周一上午课间操时间，值勤班长将每日汇总表合计起来，登记在周汇总表上，再将周汇总表上的结果公示在学校升旗场地的大黑板上，并负责及时解答各班班主任老师对本周值勤工作提出的质疑。
整个过程要细心、耐心，不能出错，每一位值勤岗位上的学生，都要认真履行岗位职责，正确行使自己的权利，做到公平、公正的对待每一位学生，并要做到服装整洁，佩戴值勤标志，用好值勤记录夹，语言文明，行为规范，强化其他学生形成良好的言行和举止，值勤学生在用规范标准衡量别人的同时，自己首先要做到明确规范并遵守规范，从而养成良好的行为习惯，保证学校养成教育的效果。
三、思考与建议
1、在实施本办法的过程中，虽然自始至终由学生单独来完成，但要有教师的积极引导，如，必须要让学生在上岗之前熟悉学校的《学生一日常规及评价标准》，让学生通过观看我校自拍的《一日常规专题片》及《班值周岗位规范专题片》，明确哪样做是错的，哪样做才是对的，不能乱扣分。
2、学生值勤过程中发现的违规现象，比如乱踏草坪、不说普通话、不按秩序走等情况，要及时公布、反馈，可以用小黑板通报，利用红领巾广播站通报等。
3、要让值周班学生的值勤结果，确实起到应有的管理效果，一日常规检查的结果要与优秀学生的评选、班主任评估、优秀班级的评估、优秀级部的评估挂钩，全员重视，确实让班值周制度起到它的管理作用。
班值周日常行为规范管理模式，调动了全体同学的守规范、遵守则的自觉性，促进了学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质的形成，每个同学在管理的过程中熟悉了规章制度，从而班级管理整体水平就会提高。学风、班风、校风日新月异，大大促进了学生各种良好行为习惯的养成，在学生中形成积极向上的良好风气，学校精神面貌发生了新的变化，保证了学校养成教育的效果，教育教学质量显著提高。