湘鲁版英语五年级上册教案 Unit 7

Unit 7 I want to be a policeman .
Lesson 19
教学内容：
湘鲁版 五年级（上）（供三年级起始用）
Unit 7 I want to be a policeman . Lesson 19
教材分析：
本课围绕John , Li Wei , Joe , Carly , Tingting 在图书室讨论图片展开话题。通过对句型What do you want to be ? 的讨论，展开想象，并与他人交流对未来的梦想。
教学目标
1、 能听懂并会说新单词：a teacher , a doctor , a nurse , a fireman , a postman , a policeman .
2、 能听懂并会说句型：What do you want to be ? I want to be a …
3、 能听懂并会说本课会话，并与他人交流对未来的梦想。
教学重难点
重点：掌握词汇、句型。
难点：畅谈职业理想。
教具准备
教学磁带、图片、相片、白纸。
教学过程
Step 1 Warm – up
1. Free talk : Good morning . Nice to meet you . What＇s the weather like ? What do you want to eat / drink ? 等。
2. 说唱第18课的 Chant .
Ride , ride ! Ride my bike .
Drive , drive ! Drive my car .

Line , line ! Draw a line .
Fine , fine ! That looks fine .

Kite , Kite ! It＇s Mike＇s kite .
Mike , Mike ! Who＇s Mike ?
Step 2 Revision
游戏：Magic eye .快速呈现数字：20、32、40、50等，先让学生报数，逐渐过渡到句子：I＇m 20/32/40…
Step 3 Presentation
教师展示图片并介绍：Look at this picture .She is a teacher .
板书并教读：a teacher , She is a teacher .
同法教读：a doctor , a nurse , a fireman , a postman , a policeman .
Step 4 Practice
游戏：Guess : What＇s she / he ? 教师把图片混在一起，让学生猜：What＇s she / he ?
Step 5 Presentation
1、T : When I am 18 , I want to be a doctor . What do you want to be ?
引导学生说：? I want to be a …
2、教读：I want to be a …

3、问答：
T：What do you want to be ?
S：I want to be a …
4、教读：What do you want to be ?
5、听课文会话录音，重复所听到的句子。
6、带读：He saves people from the fire . Please do not talk in the library .
7、让学生合上书。Listen and answer the questions :
(1)、What does John want to be ?
(2)、What does Li Wei want to be ?
(3)、What does Joe want to be ?
(4)、What does Carly want to be ?
(5)、What about Tingting ?
8、模仿录音，跟教师读，学生自己读，自由操练，表演会话。
Step 6 Practice
1、 Listen and match . ( 五年级（上）活动手册 P128 )
2、 Listen and number . ( 五年级（上）活动手册 P128 )
3、 Look and write . ( 五年级（上）活动手册 P129 )
Step 7 Consolidation and extension
游戏：完成书中的Activity 1 Pick and read
1、 T: Letˊs play a game .I write my dream on the paper . Who can read it ?
2、 让每位学生写上自己的名字和职业理想放入纸盒内。
3、 请学生上台抽出一张纸条并讲出纸条上的内容。XX ，When Iˊm … , I want to be a …

教学反思

本课设计，以感知、学习词汇、语言、操练、巩固为主，教学重点为单词：a teacher , a doctor , a nurse , a fireman , a postman , a policeman . 句型：What do you want to be ? 我更多的是运用反复听、反复读来巩固新知。
在单词的学习中，我运用图片让学生感知、学习、操练，进而过渡到文本的学习。在文本学生的过程中，再次突现单词的作用。让学生在反复中感受语言的魅力，同时也提高了学生的朗读能力。
我在集中学习对话前，设置了一个Listen and answer环节，来考察学生回答问题的能力。在Step 6 Practice 中，又穿插了两道听力题Listen and match .和Listen and number ，考察了学生理解对话的能力以及对教材新知的把握。在最后的Consolidation and extension 环节又设计了一个游戏，是对本课内容的升华。这一设计主要是培养学生的口语表达语言能力。