Unit 2 Keep healthy 说课稿

说课材料

各位评委老师：大家好！
我说课的内容是仁爱版英语八年级上册Unit 2 Keep healthy Topic3 What should we do to fight SARS ? Section A .我主要从教材分析、教学策略、教学流程、板书设计、教学评价五个板块作具体的阐述。
下面我先来说第一个板块——教材分析
第一环节——说教材 教材的地位和作用:
这节课所讲内容是仁爱版英语八年级上册Unit 2 Keep healthy Topic3 What should we do to fight SARS ? Section A .本课教材以Keep healthy为中心话题展开。内容层层递进，Topic1围绕着描述“身体的不适和提出建议”展开，学习和运用What’s the matter?和 What should…do? ，让学生学会描述身体的不适和提出建议。Topic2围绕着健康的生活习惯展开话题，Topic3以SARS为话题进一步讨论哪些是健康的生活习惯，帮助学生建立正确的健康意识，养成良好的生活习惯。本课教学内容是本单元的高潮部分的开始，与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。学生在学会交际用语的同时，增长了许多健康方面的知识.如：怎样保持身体健康，怎样预防疾病，怎样合理膳食，并且树立了关心他人的情感意识，在别人生病或受伤时提供帮助和建议。 经过对本节课的一节课的充分预习，学生已经掌握了单词，视听并背诵了对话，梳理了知识点并组内释疑。通过本课的学习和展示可为学生进一步学习Section B 到SectionD打好基础。
第二环节——说教学目标
根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下:
1. 知识目标：①.掌握并灵活应用本课的生词和短语.
②.继续学习 must和have to 表示劝告和需要的用法.
2. 能力目标：.能谈论如何与SARS作斗争．
3. 情感目标：培养学生养成健康的生活习惯并树立关心他人的情感关爱他人快乐自己。
第三环节——说教学重难点
1.教学重点：熟练应用must和haveto 表示劝告和需要的用法。
2.教学难点：能谈论如何与SARS作斗争
第二个板块——说教学策略
根据教材和学生因素的特点，我将采用下列教学方法和手段：
1. 交际法和情景法教学
本课主要采用情景教学和交际功能法以及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望。努力培养学生的自学能力，在传授知识的同时授以科学的思维方法。不仅要使学生学会，更要使学生学会学，因此，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，安排演讲，竞赛，表演等活动，鼓励学生开口说，提高运用语言的能力，变“要我学”为“我要学”，从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建构一种新型的现代教育模式，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础，向四十分钟要质量，向课堂教学要效益的最终目的。
2. 以学生为中心和任务型教学。
学生是自主的学习者，老师是一个引导者，组织者，点拨者，关于本课我在我的课堂活动中以学生的展示为主，完成问题互动解决以及自主探究活动等学习任务。
3．学法指导
《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。
①.学习方法的指导
培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。
②.学习积极性的调动
我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。
③.学习能力的培养
通过连贯的听，说，读，写，竞赛，表演等，培养学生的交际能力，发展他们的创新思维能力。
④.学习策略的指导
在课堂活动中把学生分成九个学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现。充分利用多媒体，录音机，远程教育资源等是资源策略。
4.教学手段：
多媒体课件、录音机。 多媒体辅助：用flash 软件将本课所需要的动画、录音、图片、文字、和音乐制成CAI软件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
5、学情分析
根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。初二下学期期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及三段位教学模式的实践，已有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。他们在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强，乐于实践。
第三个板块——说教学流程
遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点，本课我运用我校三段位的教学模式并结合我县的六步实效教学流程上了这节展示课也叫交流解惑课，我把教学过程分为情境导入、新课呈现、巩固操练、拓展延伸，布置作业，回顾反思以及温馨寄语七个环节。
教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。
第一环节 情境导入：
①课前播放远程教育资源中本单元Topic2的Chant的flash，全班同学在教师的带领下，边拍手边唱，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习预热状态中。
②观看一段有关抗击非典的公益广告。看后教师提出问题引入课题
What should we do to fight SARS ?
③..课前演讲 。本环节主要是复习以前所学并锻炼学生将内化的知识形成综
合语言运用的能力同时也营造一种民主、和谐、宽松的英语氛围，为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的桥梁。
第二环节 新课呈现分两部分：
1.学习目标。 师生共同生成目标，让学生明确学习任务。
2.展示自学成果
①.单词PK赛之背背佳（根据默写提示默写单词）
②.句子跳跳龙（单词造句）
③. 背诵1a的对话
通过这三个环节逐层检查，进一步巩固预习成果，同时为本节课学习做好铺垫。
第三环节 巩固操练分二部分
1.看图片，提建议。给忠告，抗非典。此环节是根据对话的形式练习如何表示提建议，禁止和劝告。进而养成健康的生活习惯并学会关爱他人。）
2.听力训练营
听录音完成1b . 利用本课所学进行听力训练 让学生带着问题去听，养成良好的倾听习惯。。
第四环节拓展延伸分三部分
1. 探究在线，力抗非典
本环节是让学生根据所给句型进行操练，是对本课所学的知识的拓展和延伸，为学生创造性的学习创设情境。
2.互动解疑
学生在充分预习，组内释疑的基础上进行知识点的组际间的质疑，解疑。鼓励学生大胆展示，把课堂真正还给学生，让小老师组织知识点的质疑和讲解，教师适时点拨，纠错，补充。生生互动，师生互动。目的是通
过交流展示提高学生的自主学习和合作学习能力。
3.情境舞台
学生准备道具，根据本单元以前和预习所学分角色表演组内创作的课本剧，此环节的设计是创设情境，鼓励学生进行大胆的语言实践。通过课本剧表演提高学生的综合语言运用能力，进一步激发学习兴趣，达到学以致用。
第五环节 回顾反思
指导学生从以下几方面进行多元化总结和反思。
学会的知识:___________
领悟的学法:__________
提升的能力：_________
升华的情感：____________
本环节目的是指导学生自己总结本节课所学，回归学习目标。加深对重
点内容的掌握和培养学生的归纳总结能力。
第六环节 布置作业：
作业也是两部分，预习作业和习题作业。布置家庭作业，以便及时和更好地掌握课堂所学并为下节课做准备。
第七环节 温馨寄语；
中国健康谚语:
1. 阳光是宝，越晒越好。
2.指甲常剪短，疾病不传染。
3.练出一身汗，小病不用看。
4.不吸烟，不喝酒，病魔见了绕道走。
5.室内室外勤打扫，清洁整齐疾病少。
6.新鲜空气是天赐的良药。
此环节是对以上教学内容的情感目标的总结和升华。教师渗透德育思想，引导学生学会关爱他人，快乐自己。
第四个板块——说教学板书
Unit 2 Topic3 Section A .
A: What should we do to fight SARS ?
B: We should / had better / must …
第五个板块——说教学评价
课后反思：在整个教学过程中，我根据新课标的教学理念，设计一系列的教学活动，用歌曲、竞赛，探究活动等服务于课堂教学，充分开发课程资源，设计生动有趣的教学活动，最大限度地调动学生的学习热情，体现了师生互动、生师互动、生生互动的新的教学理念和教学模式，培养英语学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中并注重培养学生的表达力、表现力及用英语做事情的能力，营造了美好的课堂氛围，达到了学生愿学、乐学的教学目的，收到了良好的教学效果。